【技法点击】
“深刻”考点位居写作发展等级考点之首，其重要性可见一斑。立意肤浅、层次单一、说理不透是高考作文之通病，也是高考作文实现深刻、走向高分的绊脚石。《考试大纲》对“深刻”的要求是：透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系，观点有启发性。
怎样才能实现深刻？简单地说考生可分三步走，即“想远”“挖深”“说透”。“想远”是指立意时，努力追求“思接千载，视通万里”的艺术境界，广泛联想，多元印证，努力使立意走向高格；“挖深”是指行文时不应把思维局限于现象的罗列，而应以哲学中联系、发展的观点为指导，在思考“是什么 ”之后，再思考“为什么”和“怎么办”，居高临下地审察事物，层层深入剖析问题；“说透”则是指为避免写作时说理不透的弊病，行文时努力用事实说话，揭示问题的普遍性和典型性，靠技巧强化，综合运用多种表达方式和写作技巧，给读者留下深刻的印象及人生的启迪。
下面，通过实例，谈谈考场议论文实现深刻的几种途径。
一、探究背景 凸现本质
任何现象都是在一定的背景下产生的，在论及某一现象时，若能探究并揭示现象存在的背景，这一现象的本质就会凸现出来。
◎示例
有了钱怎么花，似乎是个人的事。但是，如果我们把目光从灯红酒绿的豪门宴移到农舍窑洞，警惕拜金主义的话题会变得更加沉重。改革开放给我们国家带来了前所未有的大变化，但现在还远非黄金铺地。我国人均还不到800美元，在全世界人均国民生产总值的排名榜上，我们的座次仅仅是几十位，光是在我国的中西部地区，就有许多农民仍在为温饱问题发愁。如果把一掷千金的做法放到精神道德建设和我国刚解决温饱这个大背景下加以考察，就会发现，这种奢侈之风在污染着社会环境，损害着社会主义的人际关系。
——《话说一掷千金》
“我的钱该怎么花你管不着”这一论调看似有理，将其放到我国具体国情的大背景下，在鲜明的对比之中，便凸现了事物的本质：损害社会主义的人际关系。
二、探寻共性 揭示本质
在纷繁复杂的社会现象中，随便举个例子来说明某个道理无异于儿戏，只有那些代表性、能体现同类事物共性特征的事物才具有论证价值。因此，在论及某一事物时，要将其作为同类事物的代表来认识，探究其所代表的共同特征,以揭示其本质。
◎示例
某名牌大学学生刘海洋为了测试黑熊嗅觉的灵敏程度，竟然用硫酸将黑熊烧伤，这是何等残忍啊。想想社会上出现的种种虐待动物的现象，想想青年中常见的睚眦必报，想想许多人的动辄自杀，我们不禁要为年轻人的心理素质担忧，不能不发出救救年轻人的呐喊。
——《救救年轻人》
如果仅仅停留在刘海洋一个人身上，惊呼他对待动物竟如此残忍，那么这或许仅仅是一个偶然的个别的的怪诞行为。现在将刘海洋和年轻人的其他行为联系起来，加以概括，找出它们的共同点：心理素质差甚至心灵扭曲。这样，就为进一步找到这些现象的原因和解决问题的途径找到了依据。
三、探析原因 深入剖析
即在事例叙述之后，从因果关系的角度来加以剖析，以建立论据与论点的联系。其表达方式可以是一个因果复句，也可以是设问句，通过自问自答来揭示原因。
◎示例
贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌。司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
——《磨难成就英雄》
在叙述之后，用“那是因为……”的句式直接陈述原因，有叙有议，叙议结合，不仅述其“然”，而且析其“所以然”，议论更为深刻，论据的作用得到充分发挥。
四、假设推导 正反对比
这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系。
◎示例
燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。
倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。
——《走出属于自己的一步》
先叙两个反面论据，接着用“倘使……就……”、“假若……也……”两个复句从正面假设分析，从而论证“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功”这一中心论点。
五、引申类比 扩展阐述
这种方法，就是把列举的事例加以引申或类比，联系实际，突出其观点的现实意义。
◎示例
英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率值推算到小数点后八百多位。可是后人发现，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十来年的努力都是白费。科学是容不得半点马虎的，多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。科学如此，人生又何尝不是？常常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做，事后再多的悔恨也于事无补，我们应该从中吸取教训，对“出乎其外”的意义有一个更好的认识。
——《人生的“出”与“入”》
这段话由英国数学家多番维尔的事例，引申出“一个人做人、处事或认识社会应‘出乎其外'，审察反观，这样才不会犯错”的道理。把事例引申类比，从而使读者从中得到启发和教育。
六、排比叙例 遵劲有力
这种方法是用排比句式来叙述论据，用论据的丰富来和排山倒海的气势来显示论点的因果联系。
◎示例
翻开浩瀚的历史画卷，许多历史人物脱颖而出，向人们诉说着尊严。从在北海牧羊十九年而从未放弃祖国的苏武到“留取丹心照汗青”的文天祥；从“不为五斗米折腰”的陶渊明到“安能摧眉折腰事权贵”的李白；从置生死于不顾、愤怒销毁鸦片的林则徐到巴黎和会上从容不迫、昂首挺胸的顾维钧，他们用尊严描绘着自己的人生。尊严之歌穿越岁月的风尘而历久弥新，尊严之歌趟过历史的长河而亘古不变。
——《尊严之歌》
用“从……到……”的句式，叙述六个正面事例，造成强烈的气势，理在其中，无须多作分析，观点便能自立。
七、小中见大 平中显奇
从宽泛的考题中抓住精彩的瞬间，不求面面俱到，但求一针见血，力求从片言只语中落笔，洞隐烛微，透过平凡的现象挖掘不平凡的本质。
◎示例
当一颗普通的种子掉落在达尔文的脚边，他将它拾起，数十年后，《进化论》展现在人们的眼前；当一只流萤飞过泰戈尔的窗前，他仔细凝望，不久，美妙的诗篇传到了人们耳边；当一缕光线在爱因斯坦的身后投下一片影子，他反复思量，数年后，光量子理论震惊了全世界。这些每天都能看到的事物却让人悟出了天地的玄妙，品出了人生的韵味。的确，正是众多细微的东西组成了这个世界，也让人从它们身上感知了人格的伟大与卑微，生命的顽强与脆弱。
——《水滴里的阳光》
当不少考生在理性天空里泛泛而论时，这位考生静静地走近伟人们神奇而平常的生活，从微小的事件和细节中挖掘出了生命的意义与人性的美丽，材料信手拈来而不落窠臼。
八、纵向追问 挖地三尺
运用纵向思维，由表及里、由果及因，多问几个为什么，透过现象看到本质，透过结果看到原因，观点就会具有启发性。
◎示例
想起《猪八戒照镜子》的故事。猪八戒抡起了铁耙，将映出自己那张丑脸的镜子打得粉碎，结果每片镜子中仍有自己丑陋的脸。猪八戒为什么要打碎镜子？无非是因为镜子如实地照出了自己的丑陋。闻过则怒，掩耳盗铃，实在可笑，既然容貌丑陋是客观存在的，为什么不接受镜子直接真实的反映呢?猪八戒完全可以在镜子的指引下正确认识自己，施粉黛、正衣冠，或从其他方面弥补自己相貌上的不足，争得人们的认可。
——《闻过则喜乃从容》
猪八戒抡起铁耙打镜子确实可笑，他为什么要这样做？这反映了一种怎样的思想行为？他应当怎么办？这样追问下去，就有了新颖的见解。
九、横向思考 由此及彼
运用横向思维，由此及彼，由点到面想一想，就可以拓宽思路，从时间到空间，从古今到中外，再看看社会，看看自己，就可以找到最佳的立意角度。
◎示例
牡丹高贵，夏莲清雅，秋菊孤傲，冬梅坚韧，百花因其本色而美丽；黄莺婉转，夜莺悠扬，乌鸦呕哑，百灵清脆，百鸟因其本色而悦人。
嫫母丑陋，却因为助黄帝治理族人而留名青史；无盐丑陋，却因为指谏齐王昏庸而成为国母；孟光丑陋，却在历史上留下了举案齐眉的千古佳话。赵树理笔下的三仙姑，想扮老来俏，经常往脸上“涂脂抹粉”，结果把脸涂抹得“像驴粪蛋上下了霜”，成为人们取笑料的对象。契诃夫笔下的别利科夫诚惶诚恐，战战兢兢，整天生活在套子里，可他偏偏要装成正人君子，挟制同事，“教导”青年，结果在年轻人的哈哈大笑中一命呜呼。
——《本色最美》
从自然现象到社会生活，从历史传说到文学形象，从正面事例与反面事例，广泛联想，多重组合，论证有力。
十、逆向思考 反弹琵琶
运用逆向思维，为实现某项目标，以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来确立新观点，阐发新见解。
◎示例
鲁迅先生笔下的孔乙己，乃封建科举时代一典型的“潦倒”之人，百年之后，仍免不了世人的嘲讽与指责。但孔乙己也着实有其可爱之处，仅其知道“茴”字有三种写法，就足以显示他处理问题的方法与策略。我虽寒酸，但我知道“茴”字有三种写法，不揣固陋，另辟他途，孔乙己是高明的。倘若今天，他在那遥远的天国里弃文从商，凭着其高人一筹的处理问题的方法与策略，定能成为百万富翁。
——《扬长以避短》
对孔乙己故意卖弄学问，非但没有贬斥，反而大加赞扬，且由此引出自己的论点，见解新颖别致，发人深省。
【例文剖析】
以剖析求胜 以深刻见长
——材料作文“数学天才坠落之争”失误文升格示例
◎真题回放
阅读下面的材料，根据要求写作。
付云皓，当年北大的高才生，在两届国际数学奥林匹克竞赛上获得满分，却未能从北大顺利毕业，结果在广东第二师范学院当了数学教师。2018年5月，《人物》杂志以“奥数天才坠落之后”为题报道了他的事迹。付云皓对此反击：“我没有坠落，我正在脚踏实地处。”他说：“在学科上有天赋的孩子必须要去做学术研究，并得出有价值的研究成果，才叫做成功，除此之外的道路都叫做不成功，按照这种思路审视，我自然就是作者笔下‘不成功’的典型了。”
对于上述材料，你有怎样的思考或联想？请据此写一篇文章，表明你的看法，阐述你的观点。
◎失误篇
一转身处天地宽
一考生
当年北大的高才生，在遭遇未能顺利毕业的挫折之后，毅然做了中学教师。有人认为这是天才的堕落，我却以为，因时而异，及时调整方向，不在一条道上走到黑，这是积极而现实的选择，值得点赞。（①简述材料，表明看法，提出中心论点，要言不烦。）
据《钱江晚报》报道，2006年内蒙古地区理科高考状元石悦，本科就读于清华大学建筑系，研究生在北京大学深造。读研期间拿到国家奖学金，是一个名副其实的学霸，最终却成为网络游戏直播者，目前在某网络直播平台拥有109万关注，新浪微博90万粉丝。她的导师对她说：“一个不设限的人生，真的是会从跟随心声走的每一步里开出花来的。”（ ②照搬新闻事件，没有分析阐述，无从显示事件所蕴含的道理。）
孔子带着他的若干亲近弟子，从55岁到68岁，用了十几年的时间在鲁国周边游历，宣传自己的政治主张，却连连碰壁。他在黄河边上感慨了一番，“美哉!水洋洋乎，丘之不济，命也夫!”最终连黄河也没过。最后回到家中，专注于诗文编辑，给中华民族留下了宝贵的文化财富。（③由今而古，讲述孔子周游列国的故事，同上段事例一样，只有对事实的叙述，没有对事实的分析议论。）
我们今天读到沈从文的《边城》，爱不释手。须知，这是沈从文早年的作品。后来，由于遭到的批判，他不再涉足文学创作，就转向古代服饰研究，经过多年努力，一部《中国古代服饰研究》的皇皇巨著问世，填补了古代服饰研究的空白，为弘扬中华传统文化作出了巨大的贡献。（④与孔子例同，都是“碰壁”儿改行的故事。）
鲁迅弃医从文、李宁转身从商，这些人物的故事更是家喻户晓，他们放弃原先的道路，在新的领域里干得风生水起。没有鲁迅弃医从文的转向，中国现代文学史可能要黯淡的多；而李宁不转身从商，一直在体育领域坚守，他也未必能够取得今天正的成就。以上这些人物，我们不能指责他们见异思迁，更不能说他们的行为是一种堕落。（⑤这一段两个例子并举，叙述简略，注重分析议论，写得比前三段好，叙议结合，符合议论文文体要求。）
我想起一个农民作者的故事。这位农民作者，立志做作家，投稿20多年没有一篇文章变成铅字，上苍回报他的只是几十麻袋的草稿纸和一张张退稿通知单。当主持人问他今后的打算时，他表示要一如既往地写下去，生命不息，写作不止。自然，他的回答赢得了在场观众的阵阵掌声，然而我以为这种廉价的鼓励实在是一种错误的社会导向。（⑥由正面阐述转入反面阐述，有论证层次上的深入。）
人生多途，价值多元。咬定青山不放松固然可贵，可是，当你在前进的路上遇到阻碍无法前行的时候，不妨转身迈向另一个方向，说不定那里正是一个柳暗花明的所在。（⑦总结全文，强化中心论点，简明扼要。）
◎升格策略
这篇文章以“一转身处天地宽”为标题，以“因时而异，及时调整方向”文中心论点，切合题意，审题准确，立意精当。全文共8段，首段简述材料，引出中心论点，中间6段举例论证，最后一段总结全文，文章整体结构合理。问题出在中间6段，一是引用论据材料只有叙述，没有分析议论；二是罗列事例，叠床架屋，未能形成层层深入的论证网络。针对以上问题，可在以下几个方面进行升格处理：第一，增设分论点，用分论点统领事例，做到述议结合；第二，压缩对论据材料的叙述，同类材料可用排比句加以概述，不必一例一段；第三，增加阐述性段落，比如论意义、析危害、挖根源等，丰富论证层次，提高议论质量。
◎升格篇
一转身处天地宽
当年北大的高才生，在遭遇未能顺利毕业的挫折之后，毅然做了中学教师。有人认为这是天才的堕落，我却以为，及时调整方向，不在一条道上走到黑，这是积极而现实的选择，值得点赞。
首先，人生应当因地制宜，因时而异。清华大学建筑系读完的高材生石悦，当年的高考状元，令人羡慕的学霸，研究生毕业后成为网络游戏直播者。人们普遍觉得她悦不务正业，她的导师却好，一个不设限的人生会从他跟随心声走的每一步里开出花来。的确，给人生设限，在一条路上走到黑，未必明智；相反，人生不设限，及时调整方向，也未必就是自我堕落。（①本段较原文有三处改进：一是增加分论点，二是压缩对材料的叙述，三是引述材料过后又分析。）
事实上，古今名人及时调整方向的人比比皆是。孔子从政之路坎坷，转身埋头于诗文的编辑；沈从文遭受迫害，放弃作家身份，转身投向中国古代服饰的研究；鲁迅弃医从文，体操王子李宁转身从商……他们放弃原先的道路，在新的领域里干得风生水起，谁能说他们见异思迁或自我堕落？（②先用总括性句子领起全段，再用三个短句概括三、四、五段的例子，辅以反问作结，叙述高度概括，叙议结合，要言不烦。）
一个农民作者，立志做作家，投稿20多年没有一篇文章变成铅字。当主持人问他今后的打算时，他表示要一如既往地写下去，生命不息，写作不止。自然，他的回答赢得了在场观众的阵阵掌声，然而这种廉价的鼓励实在是一种错误的社会导向。（③以上是正面阐述，这一段是反面阐述的，层次有推进，故此保留。）
面对挫折，决不放弃，这种坚持精神诚然可贵，可是明知坚果无法获得，依然作徒劳无益的坚持，未见明智。人生短暂，精力有限，何必在一条道上走到黑？在写作没有建树，也许在种植养殖上会成为行家里手；在北大不能毕业，也许做一个中学教师却是绰绰有余的。“变则通，通则存，存则强。”殊不知，变通是对迂腐的克服，也是中华民族传统的价值观。（④深化议论：徒劳无益的坚持，未见明智；变通是对迂腐的克服，也是中华民族传统的价值观。）
遗憾的是许多人不懂此理，偏偏喜欢在一条黑道上走到底。你看年轻人，千军万马挤在高考的独木桥上，挤在名校的羊肠道上，守着白领梦毫不动摇。其实，在技工奇缺而就业形势又日趋严峻的当下，审时度势，将白领梦想变通为蓝领的目标，做一个高级技工，做一个在某领域独树一帜的蓝领，这其实也是一种成功。（⑤联系上名校、做白领的社会现象进行议论，增强文章的现实针对性。）
为什么有人喜欢在一条道上走到黑？这跟人们思维僵化有关，也跟长期以来的片面宣传有关。我们太过强调不屈不挠，把坚持作为唯一的美德，好像妥协、退让、变通自我放弃，自甘坠落。其实，放弃也是一种坚守，放弃失败的探索，寻求可行的通道，正是对追求的坚守。（⑥挖根源，进一步深化议论，补充阐述中心论点。）
人生多途，价值多元。咬定青山不放松固然可贵，可是，当你在前进的路上遇到阻碍无法前行的时候，不妨转身迈向另一个方向，说不定那里正是一个柳暗花明的所在。
◎点评
升格作文在提出中心论点以后，以“人生应当因地制宜，因时而异”为分论点，领起正面阐述，再以某农民作者的例子展开反面阐述；在正反对比论证的基础上，以“徒劳无益的坚持，未见明智”为分论点，阐述“变通”的意义，指出变通是对迂腐的克服，也是中华民族传统的价值观；再联系现实，指出固守白领梦的错误，并揭示其思想和社会根源。全文内容丰富，层层深入，逻辑严谨，说理充分，是一篇十分成功的议论文习作。
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