阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，人工智能越强大，人越容易被“代劳”，思考会退化，主体性会消解。
也有人说，正是因为人工智能能完成大量重复性工作，人才有机会去做更本质、更富创造性、更贴近生命本身的事。
复兴中学开展“AI时代，我们如何成为更完整的人”主题交流活动，请你写一篇发言稿，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】
本题为思辨型任务驱动作文，以AI高速发展为现实背景，围绕“AI与人类主体性”展开思辨，聚焦青年成长的现实困惑与价值选择。
材料呈现两种对立又统一的观点，并非非此即彼：第一种观点直指AI带来的潜在危机，过度依赖AI“代劳”，会导致人类思考能力退化、丧失自我主导权；第二种观点则挖掘AI的积极价值，解放人类双手，让人类摆脱重复性劳动，聚焦创造性、精神性的本质活动。两则材料的核心思辨点是：AI是“消解主体性”的工具，还是“成就完整性”的助力？关键不在于AI本身，而在于人类如何使用AI、坚守自我。
引导语要求写一篇作为主题交流活动的发言稿，需明确听众（复兴中学师生），语言要有交流感、呼告感，避免生硬议论；需紧扣“成为更完整的人”这一核心，立足青年视角，体现自身感悟，而非单纯谈论AI技术本身。同时可结合学生自身经历（如AI辅助学习、AI代写作业、AI规划生活等），或社会现实（AI办公、AI创作等），让论述贴合生活、有现实针对性，避免空泛说理。
【立意】
1.AI为器，自我为核。
2.以AI为翼，守自我本心。
3.不被“代劳”裹挟，做自己的主人。
4.AI解放双手，思考成就完整。
5.驭智能之利，筑主体之基。
6.拒绝“躺平式”依赖，做AI时代的完整青年。
【行文思路】
具体写作时，可以简单引述材料，提出观点，驭AI以赋能，守本心而自成，做AI时代完整的青年。接着直面争议，点明AI的双重影响。比如学生依赖AI完成作业、撰写文章，丧失学习能力；职场人过度依赖智能工具，失去独立解决问题的能力。然后指出成为完整的人，要拒绝依附，坚守人的主体性。比如科研人员借助AI技术加速实验研发，却始终主导科研方向；青年创作者借助AI辅助创作，却始终保留自我思想与风格。最后强调成为完整的人，要善用AI，奔赴创造与生命本真。结尾结合青年身份，提出呼吁，升华主题。
例文：
AI时代，我们如何成为更完整的人
各位老师、同学：
大家好！AI的“代劳”效应，从未像今天这样凸显其双刃剑属性。有人忧惧技术会消解人的主体性，让思考退化、人性淡漠；也有人坚信，技术解放的双手与大脑，终将成为我们奔赴本质的阶梯。但这并非非此即彼的选择，而是对“何为完整的人”的终极拷问。在我看来，完整的人，绝非被技术裹挟的“高效工具”，而是以主体性为锚，驾驭工具、回归本真、创造价值的践行者。
AI擅长处理重复劳动、整合海量数据，却无法拥有真实的情感体验与原创的价值判断。它能生成动人的文字，却从未体会过悲伤；能模拟复杂的逻辑，却从未领悟过推演的意义；能绘出精美的画卷，却从未感知过色彩背后的生命温度。当我们过度依赖AI生成答案、机械套用算法逻辑，便会陷入“人像AI”的危机，失去质疑的勇气、批判的精神与抉择的良知，最终沦为被程序操控的“提线木偶”。AI时代的完整，绝不是技术的附庸，而是在技术浪潮中守住人性的底色，让技术服务于人的成长，而非异化人的存在。
真正的完整，是在人机协同中重构主体性，让AI成为拓展生命边界的“缪斯”，而非束缚自我的“枷锁”。中央音乐学院的“智音”系统以古典美学为灵感创作《千里江山图》交响乐，却始终需要作曲家对“可行可望、可游可居”的艺术意境进行深度解读；生物科技公司的AI发现全新的抗衰老分子，仍需科学家设计实验、解读结果、承担伦理责任。这些案例说明AI是延伸人类能力的“第二大脑”，而人类才是驾驭技术的“总舵手”。我们用AI提升效率，却不能放弃独立思考；我们借助技术拓展边界，却不能遗忘对生命意义的追问。
成为更完整的人，更需要我们在技术洪流中坚守本真，在选择中彰显主体性。马克思说，人的本质是“自由的有意识的活动”。AI时代的完整，是在技术便利与人性本真之间找到平衡：既善用AI辅助学习、优化生活，又主动培养批判性思维，拒绝算法茧房的束缚；既享受技术带来的便捷，又用心感知自然的美好、人际的温暖、创造的喜悦。当我们用AI辅助构思文章，却以独特的视角、真挚的情感完成表达；当我们借助智能工具分析数据，却以独立的判断、理性的思辨得出结论，我们便在人机协同中实现了自我升华。
同学们，AI时代的浪潮奔涌向前，技术的发展从未停歇。但无论技术如何迭代，人性的光辉、思考的力量、创造的勇气永远是我们成为完整之人的根基。让我们以主体性为帆，以技术为桨，在探索本质、拥抱创造的航程中，拒绝被技术异化，坚守人性本真，最终成长为有思想、有温度、有担当的完整之人！
谢谢大家！
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