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“两问”在议论文中的作用

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“两问”在议论文中的作用

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设问和反问是《考试大纲》要求掌握的两种修辞手法,在考场作文中运用得比较频繁。学会运用这两种修辞手法,是提高高考应试作文水平极为快捷的途径之一。但是,不少同学对这两种修辞方法缺少深刻的认识,在写作中不能熟练自如地运用,因而影响作文成绩的提高。下面谈谈同学们在设问、反问运用上的存在问题及对策。

一、用设问提出话题,明确语段中心。

【病例呈现】

《乡村爱情故事》研讨会上,赵本山开宗明义声称在自己的公司里听的都是赞扬的话,要大家“多批评,少夸奖”,而一旦学者说出了没有恭维自己的意见,他马上暴跳如雷,活脱脱扮演了一次叶公好龙的形象。考察人,评价人,不但要听他说什么,更要看他做什么。只说不做,偶尔可以,久了,你会把自己造就成一个虚伪的人。臧克家评说闻一多:“人家说了再做,他是做了再说;人家说了也不一定做,他是做了也不一定说。”人,只能用行动证明自己,言行一致,表里如一,才能获得人们由衷的敬重。

【问诊把脉】

这个文段段首没有中心句,段末也无归纳,作者议论的中心不能一目了然,而需要读者自己归纳,这就影响了文意表达的集中和明确。

【升格范例】

怎样评价人?怎样评价人的言和行?《乡村爱情故事》研讨会上,赵本山开宗明义声称在自己的公司里听的都是赞扬的话,要大家“多批评,少夸奖”,而一旦学者说出了没有恭维自己的意见,马上暴跳如雷,活脱脱扮演了一次叶公好龙的形象。考察人,评价人,不但要听他说什么,更要看他做什么。只说不做,偶尔可以,久了,你会把自己造就成一个虚伪的人。臧克家评说闻一多:“人家说了再做,他是做了再说;人家说了也不一定做,他是做了也不一定说。”人,只能用行动证明自己,言行一致,表里如一,才能获得人们由衷的敬重。

【回顾感悟】

设问句是自己提问自己回答,恰当地运用设问句可以起到引读者注意、提示中心和突出中心的作用。在议论性文段里,如果没有明确的中心句,不妨针对中心内容,设置一个两个设问句,置于段首,以便提示中心,指导阅读。

二、用设问引领思路,文章脉络清晰。

【病例呈现】

快乐的源泉

富翁背着金银财宝到处寻找快乐而不得,农夫担着柴草却一路高歌,生活中常有的现象启发我们,快乐无关财富,无关境遇。

放假了,不用上学了,孩子们蹦呀跳呀,这是一种快乐。富翁家财万贯,而农夫只有几间草房,但他不以为意,照常昂然而歌,这也是一种快乐。快乐就是好心情,快乐就是没有忧郁和烦恼,快乐还应该是困难面前不皱眉,悲苦临之不叹息,坦然面对已然的一切。爱心大使丛飞……

快乐不在于财富多少,也无关处境优劣。富翁家财万贯,衣食无忧,处境优而不劣,但他忧而不快;农夫只有几间破茅房,整天劳作不止,处境劣而不优,可他一路高歌而来,乐而不忧!再看丛飞……

充实美丽的心灵关注大爱,平和宁静。农夫不因“困窘”而悲苦,是因为他的所爱除了物质还有其他,比如劳动,比如山风;还因为他骨子里有乐天知命的思想:命已如此,何必自寻烦恼?丛飞……

人生好愁。其实,何必呢?充实自己的灵魂,美丽自己的人性,丰厚自己的精神源泉,快乐每一天。


【问诊把脉】

全文五段,第一段提出论题,最后一段归结论点,可是中间三段内容各是什么,三段之间又是什么关系,就颇费思量了。考场议论文最好有一个一目了然了的思路和结构。


【升格范例】

富翁背着金银财宝到处寻找快乐而不得,农夫担着柴草却一路高歌,生活中常有的现象启发我们,快乐无关财富,无关境遇。

什么是快乐?放假了,不用上学了,孩子们蹦呀跳呀,这是一种快乐。……

快乐的源泉在哪里?快乐不在于财富多少,也无关处境优劣。……

为什么充实美丽的心灵能够远离悲苦而永保快乐呢?因为充实美丽的心灵关注大爱,平和宁静。……

人生好愁。其实,何必呢?充实自己的灵魂,美丽自己的人性,丰厚自己的精神源泉,快乐每一天。


【回顾感悟】

用“什么是快乐?”“快乐的源泉在哪里?”和“为什么充实美丽的心灵能够远离悲苦而永保快乐呢?”三个设问句分别领起中间三段,一下子就让我们看出了纵式结构的思路,原来作者在提出论题之后,是沿着“什么是快乐——怎样才能快乐——为什么这样才能快乐”的思路层层深入地展开议论的。


三、用“两问”促进思考,表意深刻丰富。

【病例呈现】

最近,众多媒体聚集赣州福寿沟。福寿沟是古代赣州城的城市排水系统,宋代虔州知军刘彝在熙宁年间主持修建。福寿沟之所以至今仍在发挥积极的泄洪功能,得益于主政者的独特、和谐的城市观。福寿沟工程通过科学合理的设计,完全利用城市地形的高差,通过增加沟道的坡度,采用自然流向的办法,使城市的雨水、污水自然排入江中。至今,全长12.6公里的福寿沟仍承载着赣州近10万旧城区居民的排污功能。有专家评价,以现在集水区域人口的雨水和污水处理量,即使再增加三四倍流量都可以应付,不会发生内涝。这是一个多么了不起的工程,值得后世人学习。


【问诊把脉】

这本是一个议论性的文段,本该叙议结合,有理有据,但现在基本上只是叙述,没有议论,文意单薄,既缺逻辑力量,也少感染力。

【升格范例】

赣州福寿沟工程900年来依然在发挥作用,这不能不算一个奇迹。为官一任,数载而已,刘彝没有因为任期短暂而简单应付,也没有因为排水系统在地下,就敷衍糊弄。不图即时效应,高瞻远瞩,长远规划,为子孙后代负责,古代这位地方官的“政绩观”难道不值得我们学习吗?莎士比亚说过“城市即人”,而雨果则说“下水道是城市的良心”。城市应该为群众提供安全、放心、稳定、愉悦的生活环境,可是各级政府是不是都像这位古人一样,将将泄洪能力之类的事情放在民生的高度上来认识,从长计议,认真解决的呢?当代人的城市建设是对对子孙后代负责的长远规划,还是短期的面子工程?我们有鳞次栉比的高楼大厦,有宽马路大广场,有把城市变成“不夜城”的“亮化工程”,我们有没有重视基础设施?有没有重视城市排水系统?在风和日丽的日子里,花团锦簇,歌舞升平,到了非常时刻,花拳绣腿会不会立马显了原形?

【回顾感悟】

设问引起读者重视、强调语意忠的作用,还便于促进反省和思考,而反问用疑问的形式表达肯定的意思,具有强调的语意的作用。设问和反问结合使用,可以改变句式单调、语意平淡的缺点,增强语气,丰厚文意。 


四、用“两问”展示心理,描写细腻真切。

【病例呈现】

期中测验,考英语时学校临时调整考场,我坐在他的前面。对此我感到极不舒服,但也没有办法,只好硬着头皮考下去。我什么也不想,一门心事做题,还剩最后十分钟,我把题目全部做好了,开始涂答题卡。由于用力过猛,一不小心,铅笔尖折了。我没有预备铅笔,不知如何是好,急得只想哭。我向左右两边和前面的同学借,他们都说正用着,没有多余的,我一点办法也没有。正在我为难的时候,奇迹发生了!一枝削得恰到好处的铅笔滚到我的脚底。我立刻意识到是他的杰作,我什么也不想,拾起铅笔,迅速涂卡。

【问诊把脉】

记叙文当以生动的记述和描写见长,这段文字全为概述,不见生动的描写,特别是细腻的心理活动的描写,因而显得枯燥无味。

【升格范例】

考场静得可怕,只有铅笔与纸的磨擦声,几乎听得见喘息。就在这时候,突然“嚓”的一声,铅笔蕊断了。这可怎么办?我没有备用铅笔,可还有十几道题没有涂呢!别人总是万事如意,可我怎么会如此多灾多难呢?

太阳的光线渐渐隐没于高楼之下,时间在迅速地消逝。我准备向同学伸出求援之手,可是一看,除了后面的他,四周全是其他班级的同学,没一个熟悉的。我向左边的同学借,回答说没有多余的;向右边的同学借,回答说正用;向前面的同学借,回答说再等三分钟。妈呀,再过三分钟,我还要你的铅笔干什么?你这不是存心戏弄我?此刻,脑子里闪过一个疑问,要不要向他借呢?我知道,他有备用铅笔。我下意识地转动身体,转到90度,脑海里响起两个月前决绝的誓言,立即停止转动,恢复原状。哎,怎么当初就那么冲动呢?不,坐在我后面的为什么不是别人,而偏偏是他?我莫名其妙地埋怨起来。

就在这时,奇迹发生了!一枝削得恰到好处的铅笔滚到我的脚底,我立刻意识到是他的杰作,要不要“借用”一下?我犹豫了0.1秒钟,拾起铅笔,迅速涂卡。

【回顾感悟】

心理活动往往表现为复杂的矛盾斗争的过程,而矛盾和斗争表现在语言形式上往往是“怎么办”和“为什么”的思考,这里有深思,也有反驳,要展现细腻的心理活动,就要善于运用设问句和反问句,离开设问和反问,心理活动往往就十分空洞粗疏。

五、灵活运用“两问”,形式丰富生动。

【病例呈现】

仰望星空不应当是躺在草地上的仰天叹息,而应当是立足现实的且望且行。燕雀不应嘲笑鸿鹄,但是,当你成不了鸿鹄,也应该学学燕雀在低空飞行、在地面觅食的本领。什么是辩证法?辩证法就是全面地看问题。乐天知命是宿命论的消极无为,但是也要看到其中包含的淡定平和的智慧。“知其不可而为之”是一种执着,但也不应当忽视其堂·诘诃德式的愚昧。我们欣赏仰望星空的高超,难道就能因此而抛弃脚踏实地的明智吗?

【问诊把脉】

文段里有设问,有反问,但孤立地运用,形不成气势,显得生硬而不自然,给人一种人为地运用修辞的感觉。

【升格范例】

仰望星空不应当是躺在草地上的仰天叹息,而应当是立足现实的且望且行。燕雀不应嘲笑鸿鹄,但是,当你成不了鸿鹄,不也应该学学燕雀在低空飞行、在地面觅食的本领吗?什么是辩证法?辩证法不就是要学会全面地看待万事万物吗?不就是既要知其一也要知其二吗?不就是要看到对立的两面都有其存在的理由吗?我们否定定乐天知命里的消极无为,难道能因此而否定其中淡定平和的智慧?我们肯定“知其不可而为”的执着,难道能因此而肯定其堂·诘诃德式的愚蠢?我们欣赏仰望星空的高超,难道能因此而抛弃脚踏实地的明智?

【回顾感悟】

设问便于提示中心,反问便于加强语气,单独运用优势未必明显,如果能将这两种修辞手法与排比、比喻等修辞手法结合起来使用,就能使语言情感充沛,文才斐然,为文章增加亮点。

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