什么是辩证思维？
辩证思维就是用联系的、发展的、一分为二（全面）的观点去认识事物、认识世界、认识社会的一种思维方式。
辩证思维的作用：可以避免作者认识上的片面、孤立和绝对化，有利于对问题从现象到本质的深入思考，也有利于明确作者的观点和主张。
学习辩证分析，要做到：
1.用联系的眼光分析问题，防止说“过头话”。
任何事物都不是孤立存在的，它总是和外界事物有着千丝万缕的联系。分析一个问题时，就要注意它和其他有关问题的联系。
问题(1) 谈及“成才”这一话题时，你会想到哪些影响成才的各种因素？
总的来说，有主观和客观两大因素，而主观条件包括勤奋努力、兴趣爱好等方面，客观条件则包括环境、顺境、逆境、机遇、社会制度等因素。从以上条件不难看出，主观努力是成才的决定因素。
2.用发展的眼光分析问题，防止变“近视眼”。
世上的万事万物都处在运动、发展、变化之中，论证一个问题的时候，如果采用静止不变的观点分析，就不可能揭示出它内在的客观规律，就必然违背事理；只有抓住事物之间的普遍联系，在发展中分析问题，才能把握问题的实质所在。
问题(2) 下面两则故事中，巴尔扎克和曹操“看人”有何不同？
①一天，一位老妇人拿着一本小学生的作文本给巴尔扎克看，要他看看这个孩子的作文水平究竟如何，今后的前途又会如何。巴尔扎克看过小学生的作文本后，根据这个孩子书写迟钝、笨拙的特点，做出了这个孩子将来出息不大的评论，但有趣的是这位老妇人是巴尔扎克小学时的老师，而这本作文本正是他自己小时候的！
②袁绍当时“四世三门，门多故吏，虎踞冀州之地，部下能事者极多”，曹操却说“色厉胆小，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘身”的袁绍不会成就大事业。相反他评价当时人单势孤、寄人篱下的刘备“胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志”，是真英雄也。结果刘备在诸葛亮的辅佐下经过艰苦卓绝的斗争，终于开创了蜀汉基业，三分天下有其一，而袁绍在官渡一战中被打得仓皇逃窜，结果真如曹操所料。
【提示】 伟大的巴尔扎克也会犯这样低级的错误——用静止的、一成不变的狭隘观点看人，曹操是在用发展的观点看问题。看人不能用静止的观点看待，不能以一时的成败论英雄。
论证一个问题时，如果把它看成是绝对不变的，就不可能揭示出它内在的客观规律，就必然违背事理。所以，我们要学会用发展的眼光看待问题，防止变“近视眼”。
3.用一分为二的眼光分析问题，防止成“一根筋”。
事物都是一分为二的，既有正面，又有反面；既有主流，又有支流；既有成绩，又有问题；既有长处，又有短处。分析问题不可抓住一点，不及其余，只见树木，不见森林，要全面客观地看问题，避免片面性，避免走向极端。
问题(3) 下面一段文字有什么问题？
在我的眼里，网络就如洪水猛兽，我坚决反对上网。首先，上网是需要时间的，如果把时间用来玩电脑，那么，用来学习的时间就必然会大大地减少；其次，玩电脑游戏，尤其是长时间地玩，对视力和健康十分有害，当人沉迷在电脑游戏带给他的快乐中时，他的视力也在不知不觉中一天天地衰退，甚至会搭上曾经拥有过的健康身体；再次，许多网站(包括许多著名的大网站)的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生上网就会受它们的影响；最后，一些人因长期沉迷于网络的虚幻世界里，逐渐形成了孤僻的性格。
【提示】 上面这一片段就没有用一分为二的眼光分析问题，只谈了网络的负面作用。
在写作时，应如何用一分为二的观点看问题，防止成“一根筋”呢？
我们可以运用对立统一法，两面兼顾，同时注意事物的两面性，但并非平分秋色，而是有所侧重，有所突出。我们要善于转化，从对立中把握统一，从统一中把握对立，这样才能获得全面而深刻的认识，使议论纵横展开。
小结：
思辨能力直接反映一个人的认识水平，是合格中学生必备的素质。
我们要形成以下十种辩证分析能力：
①矛盾分析； ②现象与本质分析；
③数量与质量分析； ④普遍性与特殊性分析；
⑤因果分析； ⑥偶然性与必然性分析；
⑦可能性与现实性分析； ⑧内容与形式分析；
⑨内因与外因分析； ⑩纵向与横向分析。
