1．阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年，整个世界仿佛进入到历史的三峡中漂流，前方仍可能是凛冽的冰河，是汹涌的怒海，你我同在这一艘船上，无处可退，无人例外。你我的命运从未如此与国家命运生死相连，你我的历史从未如此与世界历史紧密相绕。
“我在”是一个沉甸甸的字眼，因为它寄寓于每一个负重的存在之中。
所谓“我在”，是“我在场”，是我在看、在听、在感受、在坚持。
所谓“我在”，是“有我在”，是对真相与正义的信念，是担当，是责任。
所谓“我在”，是“我还在”，是渡尽劫波人还在、爱还在。
以上材料引发了你怎样的感想和思考？
为向着2035年中国基本实现社会主义现代化的目标奋进，校刊开辟“2035，我在”栏目，请你为该栏目写一篇文章。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；自拟标题；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【优秀范文】
行之苟有在 久久自芬芳
历史三峡奔涌至，度尽劫波我犹在。当风刀霜剑、险象环生的2020呼啸而过，你我的命运与国家命运生死相连，你我的历史与世界历史紧密相绕，我们越来越真切地感受到“我在”这个沉甸甸的字眼，在这个充满变局和机遇的时代，拥有多么巨大的分量和能量：行之苟有“在”，方能久久自芬芳。
“我在”是“我在场”，是见证一方有难、八方支援的力量。
武汉封城，举国襄助，两个月内，四万医护空降荆楚大地，良心、勇气与职责被一个个瞬间重新照亮。84岁的中国工程院院士钟南山教授再次临危受命，义无反顾地赶往防疫最前线。已经踏上返乡过年旅程的武汉大学人民医院90后医生吴小艳，第一时间下车返汉，成为一名最美“逆行者”，始终坚守一线与时间赛跑的张定宇，与病毒共舞研制新冠疫苗的陈薇，一腔热血，解决上千名医护人员的出行和用餐问题的快递小哥汪勇……“我在——有我在”，沧海横流，危难时刻，他们一声“有我在！”挺身而出，铸就起了民族的脊梁！
一声“我在”，安慰了多少彷徨的灵魂；一声“我在”，让我瞬间成长。
“我在——我在场”，我等何其有幸，见证了这样强大的时代力量！2020，我也在，仅仅是在场，我在看、在听、在感受逆行者在场，在感受志愿者奉献，为强大的时代力量而震撼。我多想加入这样一支队伍，喊一声“我在”“有我在”。青春的我却心有余而力不足，“我在”，我确实在，我能承担什么？我有力量承担什么？我反思，原来我的岁月静好都是别人在负重前行，这一份生命不可承受之重我何以回报？于是我拿起笔，翻开书页。
一声“我在”，照亮了多少人前行的脚步，这一声“我在”鼓舞了多少追梦的赤心。
多难兴邦，殷忧启圣。“有我在”，是肩承天下兴亡、匹夫有责的担当。“我在”的铮铮之声，是过去胜利的呐喊，是未来冲锋的号角。劫波过后，我还在，既在，就要追求不息，奋斗不止。
2035年，中国要基本实现社会主义现代化的目标，今日“我在”，我在努力；2035，我亦必在，我在承担，承担一份责任。我希望因为我在，这个社会多一份“爱”，因为我在，国家多一个建设者。
行之苟有在，久久自芬芳。青春终将逝去，“我在”的精神却一定会恒久不灭！
【审题】
这是一道任务驱动型的作文题。材料由两部分组成，第一段交代2020年新冠疫情背景材料，社会的发展、历史的潮流都告诉我们：这个世界各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，每个人的命运与国家紧紧相连，与世界紧密相关，风雨担当，同舟共济，成为你中有我、我中有你的命运共同体。
第二部分强调每一个“我”都是一个“负重”的存在，突如其来的新冠疫情让世界紧紧连在一起，每一个人都是共同体中的一员，都有自己的责任和担当。“我在场”是说不管是灾难还是社会的发展，每个人都是时代的见证者、目睹者、亲历者；“有我在”是说我们每个人作为时代发展的参与者，要有担当和责任意识；“我还在”是战胜困难，历尽磨难之后，初衷仍在，精神仍存，同时可共享成功、喜悦与爱，并有足够的勇气继续前行。总之，若每个个体都在，那么就可形成“共历，共担，共享”的局面，实现人类命运共同体的构建，实现社会、国家和世界的共同发展。
“以上材料引发了你怎样的感想和思考？要求考生由材料中的我在、有我在、我还在引发自身作为一代青年“为向着2035年中国基本实现社会主义现代化的目标奋进”的责任担当意识。考生要为校刊开辟“2035，我在”栏目写稿，栏目名称提醒考生要基于材料内容展开分析和联想；要用第一人称写作，不可脱离关键词“我在”“我还在”等；给“校刊”投稿，意味着文章的读者主要是本校的师生，行文时要有明确的对象意识；“2035”这个时间暗示考生要立足现在，展望未来，思考在未来自己要承担什么样的责任，今天要如何努力才能承担起“2035”的责任。
考生选择不同的立意角度，可以自由联想相应素材、名言和生活实例佐证。从国家层面的八方医护支援武汉、雷神山、火神山的建设，到个体的医护、志愿者事迹等等，考生都可自由选择，表达自己的感悟和思考，同时思考在向着2035年中国基本实现社会主义现代化的目标奋进的道路上自己应承担的责任，以及如何承担这份责任。考生既可以以历史见证者的身份，“看、听”中国2020疫情期间的诸多负重者的担当行为，引发对自身责任的反思；也可以把“有我在”作为出发点，由中国青年身上的责任担当精神反思自己应担当什么；或者由当前的负重者的坚持和担当，联想在2035年自己应担当什么。
【参考立意】
（1）2035，我在。
（2）责任在肩，强国有我。
（3）今天，你在；2035，我在。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
有圣哲说：“生活中，总是有毒蛇在引诱着我们。”所以你的世界一直在教你说“不”，以免那些毒蛇会来侵害你。可是渐渐地，你说“我不听”，学会了放纵；你说“我不关心”，学会了倨傲；你说“我不想跟你做朋友”，学会了无情；你说“我不想读书了”，学会了退缩……对，你可以说“不”，你有这个权力。也许你觉得这很酷，但是，孩子，你也要明白，你也有倾听、实践、承受的义务。其实生活是个大花园，连毒蛇也喜欢在花底下晒太阳。因此，我们有时候不该说“不”，说“行”反而更可贵。这就是担当，面对困难敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失败敢于承担责任。我多么希望你对那些建议、期待、友谊、责任、困难说“行”啊。孩子，我们谈谈吧。
这是一位妈妈写给孩子的信。假如你是这位妈妈的孩子，读了信之后，你想跟她谈些什么呢？请据此写一封回信。
要求：结合材料，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【优秀范文】
勇于担当，勇于说“行”
亲爱的妈妈：
您好！
收到您的信，我倍感惭愧！在困难面前，我还是退缩了、害怕了，一点小挫折就能让我轻易的说“不”。
妈妈，您说的对。墙角的花，因为担当起血泪的洗礼，才会有惊叹的美丽；海燕因为担当起了海浪的拍打，才会有“天高任我飞”的雄姿；傲梅因为担当起了风雨的考验，才会有“唯有暗香来”的清高淡雅……担当，使世界充满力量；担当，让美丽多了一份铿锵。
担当是时代的呼唤，承载使命要担当。“长太息以掩涕息，哀民生之多艰”，多少次思绪飘飞到汨罗河畔去寻找屈原伟岸的身躯孑然独立，又多少次感触于《离骚》的悠悠爱国深情而无法自拔；“天下兴亡，匹夫有责”，范仲淹的“舍己为天下苍生”，令人尊重；鲁迅先生“血荐轩辕”的担当，赋予了他以生命做匕首、作投枪的勇气；那个站在长城一角感怀涕零吟诵着“前无古人，后无来者”的陈子昂又何尝不让人肃然起敬？“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，生动刻画了历代仁人志士勇担重任的无私奉献精神；“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”，一代伟人的豪言壮语，淋漓尽致地勾勒了担当的力量。他们是伟大的，因为他们担当起了自己的爱国使命。因为担当，所以奉献，因为奉献，所以他们的芳名永存。学会担当，让生命放光。
担当是品质的彰显，履职尽责要担当。同龄人还在关爱下撒娇的年龄他早已长大，撑起来整个家。几十年寒窗苦读，强咽了几多泪水、几多苦涩，可他“未曾废离”，悉心照顾呆傻的父亲和一个无亲无故的妹妹，用自己弱小的肩膀接受了挑战，担当起了社会的责任，他便是2006年感动中国人物洪战辉。他的担当感动了全中国。二十九年穿行于西北环境最恶劣地区的送信使者王顺友，为了山区人们能与外界取得联系，奋不顾身担当起了亲情的桥梁，恶劣的天气和灾难没有被吓倒，再大的风沙也阻止不了前行的路。他用毅力诠释了责任的力量，令人可歌可泣。学会担当，让生命坚强。
担当是价值的体现，建功立业要担当。作为十大元帅之一的朱德，原本只是一位默默无闻的人，用陈毅的话说，朱德同志在南京的时候，没有一官半职，大家尊重他，只不过他是个老同志罢了。后来，朱德在起义军打了打败仗的情况下，他却能够身先士卒，敢于面对失败，担当起了挽狂澜于即倒，抉大厦之将倾的重任，凝聚人心，鼓舞士气，把一支将溃散的队伍重振，使军队获得了光明，自己也赢得了全军的尊重。英国有一个叫玛格丽特的小女孩，从小就被父亲严格要求，无论做什么都要力争一流，即使坐公共汽车也要坐在最前面，大学时代也如此，每件事情做的都很出色在40多岁时，她就成为英国第一位女首相，并赢得了“铁娘子”美誉。她便是玛格丽特撒切尔夫人。她凭借强烈的“出位”意识，很好的担当起了她的人生和事业，赢得了世人的赞叹。
妈妈，您的殷殷话语，让我明白担当是一种品质，一种节操，一种大智慧！学会担当，生命将永葆美丽，永葆坚强！
妈妈，我将永远记住您的嘱托，勇敢的对困难说“行”！
此致
敬礼！
您的孩子
2021年10月14日
【审题】
这是一则任务驱动型材料作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。
审材料。
材料是妈妈写给孩子的信。信中列举了孩子在生活和学习中的情况，总是说“不”，“不听”“不关心”“不想跟你做朋友”“不想读书”，这种现象的背后原因其实是“放纵”“倨傲”“无情”“退缩”。这对这个问题，妈妈提出了希望，要履行“倾听”“实践”“承受”的义务，并指出“我们有时候不该说‘不’，说‘行’反而更可贵”。 材料是一段含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的话。要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文，要深层次地挖掘话语的含义。需要抓住“这就是担当”分析，语段主要讲“担当”。“面对困难敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失败敢于承担责任”这是担当的一些表现。“是一种责任，是一种魄力，更是一种精神”主要讲“担当”的内涵。本题主要围绕“担当”审题立意。
审任务。
“这是一位妈妈写给孩子的信。假如你是这位妈妈的孩子，读了信之后，你想跟她谈些什么呢？请据此写一封回信”，这是要求考生以写信母亲孩子的身份来写回信。行文中可以先展现接到妈妈这封信的心情，然后谈对“说‘不’”和“说‘行’”的态度，在行文时要分清处境（实际情况），谈“说‘不’是我的权利”和“说‘行’更可贵”都可以，如面对生活中的丑恶的、不合理的现象，当自己的权益受到侵害时，应该大胆说“不”，如面对理应承担的责任和义务，面对他人善意的提醒和师长的教导，理应说“行”。
【参考立意】
（1）责任与担当。
（2）做一个有担当的人。
（3）人之为人，要敢于担当。
（4）担当责任是使命，是义务。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
当年的“80后”曾被贴上“叛逆的一代”“襁褓青年”等负面标签；后来的“90后”也被扣上了“问题一代”“月光族”等帽子；眼下的“00后”作为首批独二代，也被有些人称为“网络原住民”“二次元世代”等。
2008年汶川发生特大地震，20万志愿者队伍中近半数是“80后”，他们用爱国担当、无私奉献、忘我工作重塑了人们对“80后”的看法和信心；2020年的新冠肺炎疫情防控斗争中，一大批“90后”加入援鄂队伍，奋战在疫情防控救治第一线，不畏艰险、舍生忘死、冲锋在前，收获了众多好评；不久的将来，“00”后就要走上属于他们的时代舞台，相信他们也会以实际行动担起历史重任，重塑自身形象。
展望未来，我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为，这是“长江后浪推前浪”的历史规律，也是“一代更比一代强”的青春责任。
在培文中学举行的成人仪式上，你作为学生代表发言。请结合材料，联系自身实际，完成这篇发言稿，表达“00后”青年的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【优秀范文】
江山代有才人出
青年朋友们：
大家好！我演讲的内容是“江山代有才人出”。
曾记否，在那个抛头颅、洒热血的时代，有一批如我们一般年纪的青年挺身而出，奋起抗争，开创了新的时代，作为光辉的一页载入了史册。
如今时代，新故相推，五四精神，继往开来，青年代有才人出。其实定义我们的每个人的，从来就不是几零后。对一个庞大的群体进行“贴标签”式的简单归类，是非理性的，是一种偏见。年龄不是标签，真正能在你身上打下烙印的是你用自己的努力去亲历、去参与时代的变迁。
在面对新冠肺炎疫情的当下，无数“逆行者”奋斗在一线，全国上下万众一心，都参与到这场疫情防控阻击战中来。万千的身影里，曾经被保护的“80后”“90后” 们，已经成为战“疫”的主力军，“00后”们也握住了时代递出的接力棒，他们在不同的岗位，努力坚守自己的职责。根据中央指导组的数据，支援湖北的医疗队当中，90后和00后的人数达到了12000人左右，差不多接近整个队伍的三分之一，过去人们口中的孩子，如今已经成了新时代共和国的脊梁。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当！和祖辈相比，我们没有经历过战乱；和父辈相比，我们没有忍受过饥饿。也许正是以这样的坐标来观照今天，我们青年人才多少让人有些不放心。毕竟，一个历经了5000年的沧桑巨变的民族，血脉里早已沉淀出“艰难困苦玉汝于成”的理念。我们都固执地把吃苦当作青年成长的必经之途。但是，我们青年人在这次抗击疫情战场上的表现说明，没有吃过苦，并不能说明一定扛不了事。
同学们！让我们做不懈奋斗的爱国者。爱国是立身之本、成才之基，爱国主义自古以来就流淌在中华民族的血脉之中。让我们做志存高远的理想者。一个青年人如果没有理想，就会像一艘无舵之舟，漂泊不定。我们青年人只有志存高远，与时代同步伐，与人民共命运，才能更好地实现人生价值、升华人生境界。让我们做勇挑重担的担当者。我们青年人要保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅。捏轻怕重、逃避责任的思想和行为，都将成为我们人生路上的绊脚石。
朋友们，我们要珍惜这个时代，珍惜青春岁月，在尽责中成长，在担当下历练，用青春的热血成就未来，扛起中国的脊梁！
谢谢大家！
【审题】
这是一道新材料作文题，也是一道任务驱动型作文题。题目所给材料由三部分组成：
一是从“80后”“90后”到“00后”历代年青人受到的各种负面评价；
二是“80后”“90后”在汶川地震、新冠疫情这些重大历史事件中的现实表现，以及由此引发的对“00后”的推断；
三是对我国青年一代的整体评价和期望。显而易见，第二部分是用事实否定第一部分中对青年的差评，第三部分则是整个材料的“主旨"所在。
综合材料的这三部分内容，可以确定作文的基本立意应该是：青年一代要用实际行动证明自己，肩负起国家和 时代赋予的历史责任。题目中“联系自身实际”的要求值得格外关注。一方面，材料虽然涉及“80后”“90后”“00后”三个时代的青年，但重点却在“00后”这一代，而今年参加高考的同学正是“00后”。另一方面，这类题目的立意比较“宏大”，作文很容易流于空洞和浮泛，“联系自身实际”恰好是解决这一难题的不二法门。联系自身实际和身边的现实生活，选择一个比较小的恰当的切入口，运用以小见大的方式来构思并完成这篇作文，无疑是考生的上佳选择。
另外，对于这类任务驱动型作文，还必须严格遵循任务要求。可以看出，题目中的“成人仪式”“学生代表”“发言稿”是关键词，写作时要充分考虑到成人仪式的特定场合、学生代表的特定身份以及发言稿特有的文体要求。
【参考立意】
（1）自古英雄出少年；
（2）青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要；
（3）青年与国家、民族同呼吸共命运，敢于创新，勇于拼搏，有激情、有担当；
（4）青年与我的中国梦；
（5）青少年成长关系国家前途和命运。
4．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。
人生须知负担当的苦处，才能知尽担当的乐趣。——梁启超
尽管担当有时使人厌烦，但不履行担当，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯
担当感与机遇成正比。——威尔逊
我所享有的任何成就，完全归因于对客户与工作的高度担当感。——李奥贝纳
“担当”在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族……
请根据以上材料，选准角度，自选文体（诗歌除外）自定立意，自拟题目。不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。不少于700字。
【优秀范文】
天下兴亡，你我的责任
中华民族，泱泱大国，华夏历史，浩浩荡荡。历史的潮水消不退时代的光芒，那一个个为中华民族的兴衰存亡而奔走疾呼勇敢担当的英雄，虽然随着历史的足迹渐行渐远，但是他们光辉的形象依然留存在世人的心底。古有顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的担当，而今“天下兴亡”便是你我的责任。
古有17岁便立志“匈奴未灭，何以为家”的骠骑将军霍去病，有16岁便高扬自由民族主义的法国圣女贞德，也有15岁便获得莫特尔国际科学与技术“最高奖项”的少女乔紫薇……他们无不是青年时代就肩负起祖国给予的重任，只争朝夕地精神贯注，猛力向前，推动国家富强，民族进步。
同样是青春激扬的年代，处在国家生存危亡的危急时刻，五四青年学生做出了反击，君不见“四万万人同声唱，甘为民族赴火场”，他们身体力行，不做沉默的羔羊，才使我们的民族、我们的国家免遭被奴役的命运和国土沦陷的耻辱。“想当年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字”，五四运动便可用这句话来称颂了。
青春的旋律是亢奋激扬的，它可以谱一曲盛世华章，青年时代，亦如一缕阳光，可以照亮黑暗；又如一缕春风，可以温暖大地。今天的我们又该怎样担当起中国改革发展的重任呢？
也许，有人会慨叹世风日下，人心不古，对社会上种种丑恶现象无比厌弃，最后干脆闭上了眼睛，塞住了耳朵。于是老人倒地你不扶，有人光天化日之下抢劫你无视。不，今天的我们不应该是这样的，无论如何，今天的我们都将担负起历史与民族的责任，因为我们是顺应时代的青年，麻木不仁是我们最忍受不了的，因为我们是清醒的。于是，雪灾地震，我们第一时间伸出援手；老人跌倒，我们第一个冲上前去；面对社会上的 黑暗现象，我们不再闭紧双眼。
无论这个时代如何变迁，相信我们的力量，相信自己改变世界的热忱。路途虽不平坦，或许还有荆棘，但请相信，我们终有最后成功之一日。担负起吾辈之担当，虽石烂海枯，此身尚存，此心不死。
青年人，天下兴亡，是你我的责任。惟以吾辈之担当，方能实现中国之大业。
【审题】
本题是一则材料作文题，所给材料的关键词就是“担当”。
根据试题引述的材料，我们可以从以下几个方面思考：（1）担当是一种态度。它需要铁肩担道义的气魄，舍我其谁的勇气，不计较得失，不在乎流言，让自己成为基石，担当起家庭、社会、民族、国家赋予他的使命。（2）担当是一种行动。担当即“当仁不让”，面对河南农村的艾滋病人和孤童，杜聪用无疆的大爱、陈为军用冷峻的镜头来担当；面对被无辜屠杀的中国人，被历次掩盖、遗忘的历史，王选用正视来担当、张纯如用真相和年轻的生命来担当。（3）担当需要能力和智慧。担当不仅仅是匹夫逞一时之勇，莽夫抒一时之气，它更需要我们有敏锐的判断，有坚实的双肩。回溯历史，烛之武、触龙用智慧和巧言来担当国家的危难，司马迁用忍辱负重、用《史记》来担当历史赋予他的良史之职，谭嗣同用流血为中国之变法担当，鲁迅用如椽大笔担当起刺破黑暗的重任。面对责任与重任，我们有足够的能力与智慧吗？总之，考生只要围绕“担当”来写都是符合要求的。
【参考立意】
（1）学会担当；
（2）担当是一种责任；
（3）用行动去担当；
（4）担当需要智慧和勇气。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：9月8日，习近平总书记向钟南山院士颁授“共和国勋章”，向张伯礼、陈薇、张定宇颁授“人民英雄”国家荣誉称号奖章。网友评论：“他们是真正的英雄，有院士的能力，战士的勇敢，国士的担当，一路逆行不知疲倦，满腔责任为国为民！”
材料二：当有志之士遭遇文化界一些人的冷言冷语时，鲁迅先生作文勉励道：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不要听自暴自弃者的话，能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”
作为时代青年的你，以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请结合上述材料，联系现实，写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料确定立意，自选角度，自拟标题，文体不限；不要套作，不得抄袭。
【优秀范文】
肩扛重任，勇于担当
尊敬的各位老师、同学：
大家好！
责任如阳光，能激发潜能；责任如甘露，能净化心灵；责任如烛光，能照亮人生。责任感是每个人都必须具有的素质。每个人都必须拥有责任并履行责任，只有责任才能激发人的潜能，唤醒人的良知。
“大事难事看担当，顺境逆境看襟怀”。自古以来中国传统文化中就有以修身，齐家，平天下为准的责任意识、担当精神。花木兰替父从军体现的是一位女儿对父母、对家庭的责任；精忠报国体现的是南宋名将岳飞对国家的责任；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，体现的是范仲淹对人民的责任。
如今，钟南山院士敢医敢言、勇于担当，提出的防控策略和防治措施挽救了无数生命。国逢疫难、古稀之年、临危受命；72岁的张伯礼院土如同披甲持锐的战士，抗疫期间一直战斗在最前沿，初心使命、责任担当；作为渐冻症患者，张定宇在疫情期间仍义无反顾、冲锋在前、救死扶伤；陈薇院士带领团队用自己的完美逆行、专业技能和大无畏精神，实践着另一重意义上的保家卫国。
同学们，在这些英雄身上我们看到了什么？是责任。责任是人与生俱来的一种约束、一种使命。如果有人问我是什么推动着我国不停地前进，我会告诉他：责任！
党的好干部廖俊波以勤政为民、忘我工作诠释“芳兰生贵里，山河澄正气”的无私品质；消防战士杨科璋为救怀中的孩子，献出年仅27岁的宝贵生命，书写“英雄归厚土，浩然天地秋”的拳拳大爱；科学家黄大年“作别康河的水草，归来做祖国的栋梁”，工作中争分夺秒透支生命，推动我国快速移动平台探测技术装备的研发，写就“一心中国梦，功德冠群英”的爱国精神。他们恪尽职守公而忘私的精神品质无一不感动激励着我们。
同学们，我不相信手掌上的纹路，我只相信担当责任会让生活更加的闪亮，我会以负责为己任，用“登山则情满于山，观海则情溢于海”的热情，继续我的征途，我相信这是一种勇气，是一种决心。我相信，担当责任，青春无悔。
记得美国前总统林肯说的一句话，“每个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。”
希望同学们都能事不避难，责任在心，担当在行，奋勇向前。
【审题】
本题由两则材料构成。考生写作时，要认真分析所给材料。材料一中网友评论是重点，他们是真正的英雄，有院士的能力，战士的勇敢，国士的担当，一路逆行不知疲倦 ，满腔责任为国为民，由此我们可以看出“英雄们”的“责任与担当"。材料二材料“有一分热，发一分光”“也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火”分析，生活中我们需要有责任意识、有奉献意识，应该把爱、财富、知识等毫不保留地拿出来奉献人类、社会、国家，造福于民，用之于民。综合两则材料可提炼出“责任与担当”的主题，作为时代青年，要有自我的承担，要有对自己职业的承担，要有对国家、民族、社会、人类的承担。
【参考立意】
（1）肩扛重任，勇于担当
（2）责任与担当——我们的使命
（3）勇于担当，是我们每个人的责任
（4）勇于承担责任——成功的垫脚石
