[2016新课标全国卷乙卷(Ⅰ卷),60分]阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
审题指导：
对这则漫画的审题立意,可以从家长、学生和旁观者三个角度进行,可有以下立意:①奖励优秀(进步),惩戒落后(退步)。②评判不能唯分数,分数不是唯一标准。③岂能随便惩戒?④对待学生的成绩,不能急功近利。⑤辩证看待进步与退步。
满分佳作：
客观看待进步和退步
鼓励优秀或进步,惩戒落后或退步,无论是对待学生的成绩还是其他,都是无可厚非的,因为优秀或进步就需要鼓励,落后或退步就需要惩戒。但是当我们鼓励优秀或进步、惩戒落后或退步时往往会忽略两个方面的问题:优秀和落后、进步和退步的标准是什么?如何鼓励优秀或进步、惩戒落后或退步?
是不是从100分退步到98分就需要惩戒?而惩戒的方法就是给一记响亮的耳光?
100分到98分,确实是退步了,虽然只有2分,但因为在很多情况下,微小的差距也可能使结果有天壤之别,所以退步,的确需要惩戒。但是,值得注意的是,我们进行惩戒前还是要思考这样的问题:2分的差距产生的原因是什么?是客观的还是主观的?需不需要用耳光来进行惩戒?有没有其他更合适的办法?
同样的,从55分到61分,有着6分的进步,鼓励是肯定要有的,但在鼓励时我们是不是还要思考这样的问题:使用什么样的方式更有效?鼓励后还需要做些什么?因为从结果看,98分和61分,还是有着明显的差距的。
为何人们对分数的退和进如此敏感呢?究其原因,恐怕还是“唯分数论”在作怪。“考,考,老师的法宝;分,分,学生的命根儿。”流传泛的这句话恰恰说明我们目前的教育急功近利的特质。
分数很重要,但能力更重要,高分低能的现象也屡见不鲜。当然也有人持反对意见,他们会说:难道低分就高能吗?事实上,分数和能力未必成正比,当然更不成反比。这就要求我们,要正确看待分数,更要正确看待优秀和落后.
无论是学生、老师还是家长,面对分数由100到98的变化,都要客观分析,要思考为何会失去这2分,绝对不能主观臆断,不问青红皂白,奉行“退步就要挨打”的思想。
无论是学生、老师还是家长,面对分数由55到61的改变,同样也要客观分析提高6分的原因:是题目容易了,还是学生在这一阶段更加努力了?进步能不能延续?
所以,面对学生的分数,无论是提高了还是降低了,都不要理所当然地先进行鼓励或者惩戒,而要先想一下分数提高、降低的具体原因,客观地看待学生的进步与退步。
当然,作为学生本人,更要认真分析进步或退步的原因,进步了,要想到“百尺竿头,更进一步”,不能止步不前;退步了,要想到“手把青秧插野田”“退步原来是向前”的意境,整理行装,再次跋涉。
【作文点评】
文章先从分析漫画的内容入手,抛出自己的问题:如何看待进步和退步?如何对进步者或退步者进行鼓励或惩戒?然后针对鼓励或惩戒的方式,讨论分数和能力的关系以及学生、老师、家长该如何看待进步和退步的问题。最后,点明解决问题的办法:老师、家长要客观看待学生的进步和退步,学生要以积极的态度面对自己的进步和退步。
