一、如何写好标题
1.优秀作文四标准
（1）切
标题要与文章内容相符，含义要清楚，宽窄要合度。
（2）精
标题的文字不能拖泥带水，要言简意赅，高度概括。
（3）巧
作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。
（4）联
无论你的题目有多新，一般情况下要让阅卷老师看了能与材料相联系，否则就很有可能被打入偏题的一类，从而得到一个很低的分数。
2.技巧点拨
（1）《人民日报》议论文标题“六字诀”——让、是、用(以)、把、不、动(宾)
如：
①让理智战胜贪欲
②别让谣言污染了“朋友圈:
③家国情怀是立身养德之本
④平等是对生命最好的馈赠
⑤灾难从来都不只是“假想敌”
⑥用法治中国凝聚复兴力量
⑦以翰墨书香养浩然之气
⑧把文化种子播入精神土壤
⑨莫把工具当目的
⑩聆听中国真实的心跳
（2）引用、化用名言警句、成语典故、电影名片等拟题
如：
①谈逆境的文章，可拟为《生于忧患，死于安乐》
②谈金钱的文章，可拟为《人生就是一件交易吗?》
③谈自信的文章可拟为《自信人生二百年，会当击水三千里》
④以“改变”为话题可拟题为《生于改变，死于顽固》
⑤谈清正廉明的文章可拟题为《入淤泥而不染》
⑥《诚信所至，金石为开》改写成语“精诚所至，金石为开”
⑦《金钱诚可贵，诚信价更高》化用裴多菲的“生命诚可贵爱情价更高”
（3）巧用修辞手法拟题
如：
①《想象是创新的翅膀》运用比喻的修辞手法
②《反对自私自利，提倡奉献精神》运用对比，是非分明
③《想，要壮志凌云;干，要脚踏实地》采用对偶，形式匀称
④《祖传的就好么?》采用反问，加强语气
⑤《救人与救心》运用双关，词在此，意在彼
⑥《我为人人，人人为我》运用顶真
⑦《见义勇为与见义勇“围”》运用谐音双关
（4）对称式标题
如：
①用心感动，以爱承担
②荣枯随缘，遇合尽兴
③出自幽谷，迁于乔木
④小常识，大学问
⑤舍一朝风月，得万古长空
⑥一点青春气，千里快哉风
⑦别样的道路，同样的精彩
二、如何写好开头
1.开头的一般标准
（1）明确
开头要点题(点明中心):表达情感或表达看法。点题的句子一般在开头段落的后半部分。
（2）简洁
开头要力求简洁、优美，语言精炼不拖沓。字数尽量控制在150字以内，一般三四句话足矣
（3）切题
开头要和材料以及标题互相契合，要抓住标题中的关键词展开论述。
（4）精彩
可以使用“设悬念”“用典故”“引名言”等技巧提升开头段落的形式美。
2.开头常见病症
病症一：抛弃材料，另起炉灶
病症二：观点和材料两层皮，互不关联
病症三：没有明确提出观点
病症四：照抄材料，机械呆板
病症五：亮出的观点不够鲜明有力
病症六：材料和观点之间缺乏有机过渡
3.技法点拨
（1）引述材料——点评过渡——提出观点
①引述材料
字数最多不超过100字，内容做到简洁、有度思路:谁+干何事+结果如何。
②点评过渡
联系现实，对材料作定向点评，作为过渡到中心观点上的桥梁
③亮出观点
旗帜鲜明地表明自己支持什么、提倡什么、主张什么、反对什么。
例：
毛泽东曾在《体育之研究》一文中指出，生而强者如果滥用其强，则可能转而为弱;生而弱者如果勤自锻炼，也能变而为强。（引述材料）强弱不是一成不变，只要勤于磨练，自强不息，弱者也可实现逆袭，勇攀强者之巅。（评述材料）所以说，作为新时代青年，我们要弘扬体育之效,白强勤锻炼，强我体魄，壮我精神，筑吾生之强。（提出观点）
《强我体魄，壮我精神》
（2）引用名句+评析材料+提出观点
“我们都有一种使命，那就是成为一个故事的一部分。”马丁·路德·金如是说。（引）好的故事蕴含丰富传统，见证历史峥嵘，呈现时代万千，彰显大国风范。（评）我们不仅要成为好的故事的一部分，更要在书写个人青春故事的同时，讲好中国故事。（提）
《今日讲好中国故事，明朝书写青春故事》
（3）排比比喻+评析材料+提出观点
故事是桥，以语言构筑，听见你我的声音，让心更近;故事如歌，共岁月相传，发现人民的智慧，居诸不息。(比喻)故事见证了沧海桑田，云雨风霜，见证了穿越千年的狂奔，浓缩了这个世界的模样。(评析材料)我们正处于百年未有之大变局的时代，伟大时代孕育伟大故事，美丽中国需要精彩讲述。(联系生活)生逢这盛世，讲好中国故事，争做有为青年，是我们矢志不渝地追求!(提出观点)
《朝花夕拾 四海共酌》
三、如何写好结尾
1.一般作文结尾应做到
回扣作文题目(重提材料)
重申作文论点(前后呼应)
表达总结、期望、号召。
2.技法点拨
（1）总结全文——虚实结合明意义
结尾处，重新概述全文的内容，能加深读者对文章的理解，也能起到画龙点睛的作用。表述时可采取以实概述内容，以虚描绘结果及意义的方式，这样的总结既避免了简单的重复与直白，也会使文章产生迷人的诗意。
如：“总之，爆款文的面世虽合时代现状之情，却不合催人奋进之理；虽有关怀同情的糖衣，里面的消极悲观却着实苦涩。这药外甜内涩，而且有毒，并且上瘾。作为“惟知奋进”的年轻人，可吃不得。”（《积极的糖衣，消极的内核》）
（2）总结式——诗词化用明意义
结尾处利用古诗文，适时把任务关键词或主题词融入文中，形成整句，既展示了考生丰富的文化底蕴，又展示了迷人的灵动风采。
如：陶行知说得好：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。”是的，只有靠自己才能走得更稳，行得更远，看得更广，获得更多，才能顶天立地，笑傲苍穹。
(《依靠自己走四方》)
（3）呼吁式——创设情景谈做法
关注人称变化的呼吁式结尾能自然而然地将读者带入文本之中，而篇末来一段紧扣任务表明做法及其意义的简洁情景创设，又能使文章形成一种浓郁的抒情氛围，能很好地起到增强说服力、强化主旨的效果。
如：守拙，就是要人守住做人的底线和根本，守住那点素朴之心、真诚之念、清灵之性。让我们坚守一颗平常心，脚踏一片真山水，养育一段浩然气!我们的人生经历有差异，守拙却应当是我们共同的秉性，为学则扎扎实实，当官则光明磊落，处世则堂堂正正，经商则坦坦荡荡。
(《与其弄巧，不如成拙》)
（4）期盼式——引用呼应来展望
对未来的美好期盼式结尾能产生一往情深的效果，而文章结尾的议论、抒情、描写等要与开头呼应，反复强调，也会使文章的主旨更加突出，同时能让首尾形成一种回环往复的音乐之美。
如：看着远方那连绵起伏的山脉，我不禁对未来充满了期待。我希望这片美丽的景色能够永远保持下去，让更多的人能够欣赏到它的美丽。同时，我也希望自己能够像这片大自然一样，永远充满活力和生机。
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