阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（荀子《劝学》）
材料二：
在新一轮科技革命中，各国都期望通过重大科技突破抢占未来发展制高点。中国科学院瞄准科技前沿，产出了一批高水平的重大原创成果，引领我国凝聚态物理、分子科学、干细胞筹一批重要前沿方向研究进入世界第一方阵。
上述材料引发你怎样的联想与思考？立德中学学生会向全校学生征集五四青年节活动的主题语，假设你推荐的主题语是“格局·突破”，请结合材料内容给校学生会写一封推荐信，阐述你的思考与推荐理由。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】
这是一道任务驱动型材料作文题。
试题提供两则材料，一是先贤哲言，一则是当代科学家勇于探索突破，获得重大原创成果的媒体报道。材料既有利于引导考生认识文化经典的文化价值，思考其现代意义，又紧扣当下时代主题，传递了正向的价值观念。材料一呈现的是荀子对学习与做事态度的思考，他认为只有登高山、临深溪，方能知晓“天之高”“地之厚”。荀子的话强调只有勇于探索和实践，才能开拓“视野”与“格局”，并隐含着不满足于现状，进而寻求突破的深意。材料二呈现的是当代科学家站位高远，瞄准科技前沿，勇于突破创新，在多领域做出重大贡献的事实，其背后是拳拳爱国心、熠熠强国志，是一种强烈的时代责任感与使命感。这些可以启示考生对格局视野、突破创新的思考，激发考生提升格局，立志成才；突破创新，急国所需。两则材料共同指向当下的时代话题——新时代青年要把眼光放得长远一些，站位要高一些，要把自己放在更广阔的大舞台上去比较，去突破，不要关起门来“自我陶醉”“自我满足”。这些都可以激发学生的写作思维，也可以引导学生身体力行，努力成为有格局有情怀、能创新敢突破的时代新人。
“立德中学学生会向全校学生征集五四青年节活动的主题语”规定了写作特定的情景场合。因此，在阐述为何推荐“格局·突破”这一主题语时，应注意与这样一个特定节日活动的意义目的相联系。“假设你推荐的是‘格局·突破’”，则是以虚拟的语气明确了写作的任务要求，这是写作指令中的核心要求。“请结合材料内容给校学生会写一封推荐信”，则要求考生写作内容必须体现两则材料所提供的思考点及其关联，落实到写作之中，不能孤立地谈“科技进步”“个人发展”等，而应将“格局”与“突破”联系起来谈。同时，“给校学生会写一封推荐信”还规定了写作者的身份——立德中学学生，有利于帮助考生聚焦审视表达的主体——“推荐者——我”，能为考生的作文立意提供支架，便于考生思想的表达与情感的抒发，利于考生完成边界清晰且能自由发挥的写作任务；规定了写作特定的对象情景——给校学生会写一封推荐信，明确读者为校学生会相关负责人，写作需贴近这一对象，需考虑自己的思考与推荐理由对“学生会向全校学生征集五四青年节活动的主题语”这一活动的价值意义。“阐述你的思考与推荐理由”，则要求考生立足自身或同龄人的实际，阐明自己对提升格局、突破创新等方面的认识。考生还必须在此基础上，从不同角度充分阐述为何推荐“格局·突破”这一主题语的理由。文体方面，试题规定写一封推荐信，考生写作时须按照书信的基本格式作文。
写作的时候，考生要先厘定“格局”与“突破”两个概念。所谓“格局”，是对事物的认知范围、认知程度。“格局”可以是一种站位、视野，更可以是一种胸襟、情怀；“格局”可以通过学习、比较、实践，不断摆脱认知的束缚和限制，最终获得提升与发展；“格局”有大小之别，不同的格局往往决定人生的不同走向。所谓“突破”，则是指打开缺口，打破限制，超越困难等。它包括学识、技术上的突破，也包括思维品质上的突破，更包括道德修养上的突破，是从“无”到“有”、从“弱”到“强”的过程。然后选好写作角度，立足于新的历史条件，从当代青年学生的特征去谈“格局”与“突破”之间的关系。如可以谈如何辩证看待“格局”与“突破”之间的联系，反思“自我限制”尤其是“自我陶醉”“自我满足”的危害，以及对“突破创新”的影响；可以侧重谈为何要“突破”，阐释“突破”于人生追求、自我价值实现、民族复兴的意义，对进一步打开“格局”的作用；可以侧重谈“格局”，阐释如何通过打开“格局”以实现“突破”，并提出方法和建议……凡此种种，皆可入文。同时，要注意不能仅是自圆其说，还要顾及不同的看法，或接纳或反驳，要有听众意识，交流意识。
【立意】
（1）知格局而破格局，挣桎梏而开前路。
（2）提升格局，人生方能破局。
（3）突破自我，拓展人生格局。
【参考范文】
拔格局之节，扬突破之风
立德中学学生会:
值此五四青年节到来之际，我为此次活动推荐一个主题语“格局·突破”，并阐释自己的观点。
“世必有非常之事，然后有非常之人，有非常之人，而后有非常之功。”百年前的中国青年于暗夜中寻得救亡格局，终成荡气诗篇；百年后的中国青年也必当拔格局之节，扬突破之风。
格局是根植于内心的道德修养，是登高遥望、拓展拓宽眼界的心境，更是“登高而自卑，行远而遐迩”的新思路。“突破”并非是转圈，徙倚于舒适圈中安于现状，也不是在挫折的泥淖中结竭蹶步趋不知所从，而是同新笋拔节般更进一步精益求精。有格局方能成就新突破，有突破更能锻造大格局。二者互为表里，融于新中国社会主义伟大实践中。
持登高谣望的“格局”，方致人生新境界，自是如此。囿于井底的蛙，何述天地的广阔，低翔于野蒿的雀也何知鹤鸣九皋的壮美。站在何等高度，领略何等美景，方就何等格局。诚如荀子之言:“故不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。”人的格局决定人的高度，才有雷海为于诗词中领略中华文化，助新格局宽广，终能登上诗词大会总冠军的宝座:才有洋务运动中见识中外差距的先贤高喊“师夷长技以制夷”。人生格局开阔方能将生命之船驶向更平稳的水域，而困于狭隘闭塞的小世界中，便会同水中捞月、镜中看花一般难以企及更高的层次。
破无形桎梏，在久久为功的突破中成就千秋伟业。“于狂歌浩热之际中寒，于天上看见深渊，于一切眼中看见无所有。鲁迅先生曾倾情落墨，而此言今观犹茂。新时代的石门訇然中开，国际形势风云聚会。值此语境下，新时代中国青年更应挑战自我，不断突破，成青年的责任，谌往昔，革命战争年代的热血青年“舍小家为大家”，社会主义建设时期的有识志士，于罗布泊中现惊天之爆；观今朝，曹原于石墨烯领域大放异彩；均龄不过三十的北斗团队谱写新时代神话。无数青年以后浪推前浪，在新一轮科技革命中大放异彩，用举世瞩目的高精尖突破抢占科技制高点，为中国梦添砖加瓦。“突破”已然成为中国青年的标签，如灯塔般指引前路。
揆诸当下，“躺平摆烂”风潮席卷中华大地，部分中国青年自怨自艾于现状的瓶颈而未能突破格局，成为倒伏于地的空心人。而世局更加诡谲莫测。这是佩索阿笔下“尖峰与海角所成的世界”。吾侪更应突破自身局限，以“山不过来，我便过去”的斗志展格局，就突破。
青矜之志，践履致远。吾辈躬逢盛世，虽无柴米油盐之患，亦无平步青云之易。以“格局·突破”作为青年节的主题语，可劝勉青年拔格局之节，扬突破之风，终圆中华之梦。
此致
敬礼!
xx
2023年x月x日
