【真题再现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
三千年前，我们的先祖观察尺蠖软且细长的身体屈伸而行，触发灵感，留下了“尺蠖之屈，以求信(通‘伸’)也”的哲思。生活在21世纪的中国科技人员，创造性地设计了“祝融号”火星车的主动悬挂系统，模拟尺蠖的运动，提高了火星车在复杂地形自主脱困的能力。最近有信息传出，美国宇航局最新设计的月球车借鉴了中国火星车的设计，将以一种像尺蠖爬行一样的协调方式移动轮子，中国科学家回应：欢迎共享。
以上材料对我们颇具启示，“尺蠖”这小小的自然之物，给古人以灵感，给今人以创造，让科技在世界共享。复兴中学将在五四青年节组织以“灵感·创造·共享”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】
材料分为三层：
第一层：先祖由尺蠖的体态及爬行特点得到灵感，对生活有了哲理性的启迪：“尺蠖之屈，以求信(通‘伸’)也”（语出《易·系辞下》：“尺蠖之屈，以求信也；龙蛇之蛰，以存身也。”），意思是尺蠖弯曲身体，是为了（更好地）向前延伸爬行。该句关键词在“灵感”，强调生活中的“尺蠖”一物对人们的思想启迪。
第二层：陈述当下事实，承接上文而来。21世纪的中国科技人员，模拟尺蠖的运动，创造性地设计了“祝融号”火星车的主动悬挂系统，得以攻克科学难关。该句关键词在“创造”，表明当代中国科技人员继承古人善于从生活中获取灵感的传统，把对生活的认识（灵感）转变成科技的创造，这是对灵感的升华，也是灵感的落地，是中国人跨越时空的“知”与“行”的遥相呼应。
第三层：陈述中外事实，是对上文的继续延伸。美国宇航局对中国的技术借鉴，而中国科学家对此表示愿意共享这一技术成果。该句的关键词在“共享”，表明中国在全球面前做出的智慧共享。
材料给我们的启示：“尺蠖”这小小的自然之物，给中国先祖以灵感，给21世纪中国科技人员以创造，让科技在世界共享。
把握主题词的关联
梳理了三个关键词的逻辑链条：古与今、知与行、中与外。三个关键词之间可以是层递关系，环环相扣，是基础与发展，是条件和升华，还可以是一种相互促进和推动的良性循环……“颇具启示”，要求做到依据材料内容和含意，适度拓展。关系主要存在以下三种关系：
①三者关系是递进式。灵感可以带来创造，创造获得的成果可以共享。
②三者关系为条件式。创造需要灵感，共享需要创造的成果。
③三者关系为并列式。结合引导语“‘尺蠖’这小小的自然之物，给古人以灵感，给今人以创造，让科技在世界共享”的启示表述，由某一主体引发或引起的灵感、创造和共享，可以构成并列式关系。
作文任务：“复兴中学”“五四青年节”，指出了写作者的身份和情境，行文中必须要强调青年身份与使命，也可以巧妙地把这一具体情境融入文章。
“‘灵感·创造·共享’为主题”，呼应材料的内容，明确规定了文章的内容。根据《现代汉语词典》， 灵感指“在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路”；创造指“想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西”；共享指“共同享有；共同享用”。
“征文活动”，光看这一指令，不能显示对文体和写法的特殊要求，也无需在正文中特意强调，若能在副标题有所体现，则更能体现审题的精准。
【评分要求】
三个关键词只谈其中一个，另两个完全不出现，20 分以下。
三个关键词只写一个方面，另两个只在头尾出现，没有写出三者之间的内在关联，36 分以下。
三个关键词中，只写出了两个方面内在关联，可以给到 44 分。
三个关键词都出现了，但单单写出了两个方面内在关联，三者没有形成有机联系，48 分以下。
写了三个关键词，并且能写出三个关键词的有机关联，可以 52 分以上。
三者关系讲清楚了，但是忽略了情境任务，不超过 50 分。
三者关系讲清楚了，并完成情境任务，有青年意识，54 分以上。
只要三者的逻辑关系正确，三个关键词在写作中出现的顺序可以调整。
【参考立意】
1.灵感是火花，创造是基石，共享是手段，三者结合共前进。
2.创造是灵感的产物，共享是将灵感和创造传播开的手段。
3.灵感可以带来创造，创造获得的成果可以共享。
4.创造需要灵感，共享需要创造的成果。
5.创造促进灵感的产生，共享使得创造的成果远扬。
6.灵感是创造的先导，创造越丰富共享越强。
【作文素材】
1.要创新需要一定灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期积累与全身心投入。没有积累就不会有创造。——王业宁
2.生活的磨炼，会使一部分人的眼睛渐渐进入自觉状态，能透过平凡琐细的表象，有所发现。——刘心武
3.并不是每个人都需要种植自己的粮食，也不是每个人都需要做自己穿的衣服，我们说着别人发明的语言，使用别人发明的数学……我们一直在使用别人的成果。使用人类的已有经验和知识来进行发明创造是一件很了不起 的事情。
——史蒂夫·乔布斯
4.当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德行。——莫罗阿
【范文】
01善寻灵感敢创造，共享成果展未来
读史三千年，先祖观尺蠖之态而启发灵感，留下深刻哲思，助我国火星车创造性更新系统，为美国月球车设计提供借鉴。以我之见，上述事件蕴发展之理：我辈应善寻灵感敢创造，共享科技成果，使人类未来光明且同归。（由材料引出中心论点）
灵感蕴于精微处，须弥藏身芥子中。灵感是创造与共享的前提，我侪应以如炬慧眼识之，激发创造灵感。（分论点一）
正所谓“自然界是人类最好的老师”，“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”。万物之中蕴万事之理，即“灵感”。而灵感是创造的源头活水，以思想启迪之光助人打破僵化思维，进而可有目的、有方向地创造、共享。念往昔，若无怀特兄弟观飞鸟翱翔身姿而萌发“飞机”之灵感，何有今人“共游青云间”的出行方式？若无中华先祖以观察尺蠖前进之姿而产生“求信于屈”的灵感，何来今人模拟尺蟆，创造性设计火星车系统的能力？又何来美国对此成果的借鉴？由是观之，灵感是创造之母，是有可共享之物的源觞，我们应以善于发现的如炬慧眼，于外物中觅灵感，以有创造之果。（引证、例证，总结观点）
“创造”是连接“灵感”与“共享”两物的桥梁，以实际践履将灵感落色成图，为共享提供物质基础。（分论点二）
“世界呈现在我们面前，等待的不是重复，而是创造。”毕家索之言不谬，创造是世界所需，时代所唤，是一种直接现实性的举动，是新成果的缔造手段。若无中国科研人员敢于创造新型系统、创造性运用灵感于实践，那么先祖的灵感亦不过为一纸空文，于今世无补。“创造”若无，人们因循守旧亦步亦趋于前人足迹下，又何来供他国借鉴的独创成果？幸有探火人敢创造善创造，以创造之手培植新型火星车系统之果。由是观之，创造为社会赋能，是“灵感”的落脚点与“共享”的起点，使灵感发挥妙用、开启共享之路。（引证、例证，总结观点）
共享是前二者的成果体现与再升华，将灵感与创造之成就置于多元平台，在交融互鉴中迎来光明再发展前景。（分论点三）
“千江有水千江月，万里无云万里天。”共享是时代的趋向，当今世界面临种种狼烟乌云，惟有各国共克时艰，同舟共济，发挥各自智慧成果，使科技在交流中获得借鉴之利，生机焕发。所谓“他山之石可以攻玉”，共享成果是新成果创造的良方，为其提供优秀借鉴，促进其更好地发展创造。美国以中国火星车为借鉴，设计新月球车，亦可反为中国月球车发展提供先范，共助世界航天事业发展。
“悟道九万里，静观物中智。”值此五四青年节，愿复兴中学之生皆能明灵感、创造、共享之理，展我青年光彩共创美好未来。
点评：文章开篇由材料提炼出观点，认为材料所述事件蕴含“发展之理”，高度概括、统摄了三元关系，随后点出我辈青年之启示：我辈应善寻灵感敢创造，共享科技成果，使人类未来光明且同归。接下来，作者用三个层次来阐释三元关系。第二三段，作者主要谈灵感对创造和共享的意义。其中在第三段，作者从“自然”这一灵感的触发点写起，回应了材料和写作引导语。接下来，既有理论的阐释，也有举例论证，在论证过程中，丝丝入扣，始终不游离核心关系。用排比句式和反问句式来举例分析，富有气势。在每个主体段落阐释结束后，能点明当代青年从中获得的启发，结尾一笔点出写作情境和身份，明扣引导语的情境任务，深谙考场作文之道。另外，诸如“灵感蕴于精微处，须弥藏身芥子中”“创造是连接……的桥梁，以实际践履将灵感落色成图”“悟道九万里，静观物中智”等句，切合语言情境，作者遣词造句之功力可见一斑。（东莞市东华高级中学 陈坤）
02灵感生创造，共享赢未来
古人由尺蠖之屈，触发尺蠖之思；今人由尺蠖之动，设计出火星车主动悬挂系统；共而享之，引发他国仿生尺蠖之启。跨越时空界限，这给我们以启发，青年一代当捕捉灵感，创造价值，同享硕果，共赢未来。
让灵感生发，勤观察，多积累，善思考。先祖观察尺蠖之行，触发灵感，留下以屈求伸的哲思。正是源于细心观察，用心思考，才有灵感光顾，赋能行动。人类从鸟儿身上获得灵感，创造出飞机；从声音传递中获得灵感，创造出电话；从苍蝇的楫翅中获得灵感，创造出震动陀螺仪……如果没有对自然之物的仔细观察，对专业领域的长期积累，对社会生活的深入思考，何来灵光乍现？期间，也许艰辛甚至痛苦，但有意识的努力推动，总会有灵感降临的一天。所以说，灵感看似偶然，实则必然。我们青年若拥有对自然万物敏锐观察、广泛积累、积极思考的品质，练就善于发现的火眼金睛，灵感就会源源不断。
在创造中前行，把握机会，抓住灵感，践之以行。今人受先祖之启，模拟尺蠖运动，创造出“祝融号”主动悬挂系统。可见，灵感是创造之始，创造是灵感之成。如果抓住稍纵即逝的灵光，立即付诸行动，就会让灵感产生价值。中津英治从翠鸟入水中找到灵感，带领团队把火车头设计成翠鸟喙，解决了“隧道音爆”问题。马丁·库帕受电视剧《星际迷航》卫星电话启发，带领团队研发出手机，给人们带来便利。屠呦呦从葛洪《肘后备急方》中获得灵感，反复实验，成功提取青蒿素，成就“疟疾神药”。由此观之，在创造中前行，方能让灵感变为现实，让世界更加美好。我们就是要善于抓住灵感，躬身实践，用行动创造价值，以青春之我结灵感之果。
于共享奋进中走向未来，和谐发展，美美与共。中国科学家对美国宇航局借鉴“祝融号”设计月球车一事，表示“欢迎共享”，这需要胸怀、气度、智慧。因为科技成果属于独创者所有，但共享并不意味着丧失权利，相反可以促进各自发展，共同进步。袁隆平院士不仅让中国人端牢饭碗，还无偿把杂交水稻技术共享全世界，温饱全人类。北斗全球卫星导航系统以开放包容姿态为世界各国提供服务，共享科技成果。“一带一路”建设造福沿线各国人民，共享发展机遇。倘若缺乏共享，可能会有牛顿和布莱尼茨因微积分学的创建而在科学发展史上留下的遗憾。未来之路，时代青年当在坚守自主研发的基础上，奋发有为，共享发展成果，共建美好生活。
尺蠖的衍生，因灵感而创造，因共享而美好。在实现中华民族伟大复兴的道路上，我们当以青春之姿，让灵感生发，在创造中前行，于共享奋进中走向未来、赢得未来。
03在创造与共享中重生 (杨怡涵)
“尺蠖之屈，以求信也。“我们的在观察中触发灵感，而其灵感亦在历史中流淌，被今人创造性用于科技共享于人类探索进展，诚哉斯言，当今青年应以灵感为帆，以创造为标，以共享为路，共赴风月霁天之美景，宇宙浩渺之辽阔.
灵感是无数次观察探索后的“柳暗花明又一村”，创造是仔细钻研加以认真思考后的“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，共享则是思维碰撞和文化交流后的“浩渺行无极”。当今青年诚当以坚韧钻研以触发灵感，以勇于开创为突破创造，以开放包容来共享交流，如此而为，方可在时代浪潮中利己济世。
灵感可以在创造中被赋予更多的价值，在共享中增添多元的色彩。灵感如果之停留在个人探索，终将止步不前。只有将其用创造和共享的智慧浇灌，才能进发更多活力，中国科技人员利用“尺蠖求信”的哲思，创造性研发出“祝融号”，让先人的伟大哲思在当今科技社会增添了更多实际用途。美国宇航局借鉴中华哲思，重新设计月球车，让外来的灵感为全人类共同的宇宙探索添砖加瓦。若中国科学家不以共享开放心态对待他国借鉴，不以开创进取创造性研发，那先人的灵感终将湮灭在历史的滚滚尘沙中，失去其哲思的光辉，泯灭其光芒。
不止步于进发灵感的喜悦，进而触类旁通地创造;不囿步于产生灵感的禁锢，乐于共享以交流，灵感需要在不断的创造中，开放的共享中，获得滋润与升华。党中央领导人基于古人思想，创造性提出“人类命运共同体”的思想方针，共享性与世界交流。促进周围国家携手共进，共同发展。诗歌“摆渡人”叶嘉莹萌发以教育启迪式传播诗歌文化的灵感，创造性地施予自身家庭以运用，(在)和同行共享中让更多人接触诗歌国度。物理学家奥斯特得到电生磁的灵感，法拉利得以磁生电灵感，科学家们创造性探索，共享理论成果，终究完善电磁领域的未知空白。灵感与创造和共享的结合有多种方式，不变的是其进取、开放、钻研的态度，惟有秉承如此精神，方可徜徉于星河。
当今青年正处于波滴云诡的发展态势，资源的有限和名利的裹挟，易让我们在物欲横生的社会中迷了头脑，淡忘不可以苟安的心态，止步不前，停止探索与创造;亦不可以小心眼，固步自封，心胸狭隘而拒于与外界共享。时代属于“长风破浪会有时”的创造者。而不属于“雪拥蓝关马不前”的畏难者。当今青年正处于中国式现代化发展中艰难困苦、光荣荣誉并存的阶段，倘若拒绝奋斗去获灵感，错失突破以得创造，有于安逸而失共享，终被时代洪流所抛弃。我们应当于灵感之花撷创造之暖阳，取共享之露水。让青春奋斗之花粲然绽放。
运海抟扶，遨游汪洋，需要灵感为帆，创造为羽，共享为楫，直上青天。
