应用文文体架构之倡议书

(一)倡议书的概念

倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信，是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。

(二)倡议书的写作架构

倡议书作为日常应用写作中的一种常用文体，一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。

1．标题

一般由文体名单独组成，直接写“倡议书”三个字；也可以由内容和文体名共同组成，如“把遗体交给医学界利用的倡议书”。

2．称呼

可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。

3．正文

说明写倡议书的背景、原因和目的；写明倡议的具体内容和要求。

4．结尾

要表示决心和希望或者写出某种建议。一般不写表示敬意或祝愿的话。

5．落款

在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。

典例 4　阅读下面的材料，根据要求写作。

在物质生活渐次丰盈的当下，对高品质生活、对精神家园厚度的向往与追求，正在成为一种新的社会风尚。在公众欣赏水平、文化需求不断提升的今天，“博物馆热”的出现很难说不是一种必然。尤其是假期，带着孩子去博物馆开拓视野、增长见识，成为不少家长暑假安排的热门选择。但是，人群的喧闹声，嬉戏追赶的孩子，躺在两个座位上的游客，将一只腿放到座位上抠脚的参观者，脚踩栏杆、地台打电话的游客……在重庆三峡博物馆的游客意见簿上，有多名游客都表示了对于“不文明参观行为”的不满，“感觉像在逛农贸市场”“参观时总会被他人的说话声打断思绪”。

这引起了人们的深思。

请结合材料内容，向广大中学生写一封倡议书(统一用“树德中学一学生”的名义，日期为2020年1月8日)，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作指导】　“让游客有尊严地享受游览的过程”，离不开旅游文明的建构。避免“像在逛农贸市场”，既需要博物馆优化管理和服务，也需要公众提升文明素养，塑造“有所为有所不为”的规则与边界意识。

从博物馆的角度看，要增强服务意识和创新意识。应当细化观众的参观诉求，通过预约制度，区分专业团体场和社会大众场来提供精细化服务；应当灵活设计开放时间来对接需求，抑或设置一个复制品专场让小朋友有机会现场体验。这样方能让高涨的精神文化诉求找到出口，让公众更加体面、优雅地欣赏文物，走进文化。

从消费者的角度看，旅游作为一种将消费者的需求、理念、情感和文化勾连起来的经济活动，是对消费者生活方式和消费文化的外在呈现。和一般旅游景点不同，博物馆需要参观者多一些对历史的敬畏、对传统文化的热爱与认同。

可以从消费者的角度立意，也可以从博物馆的角度立意，也可以双管齐下从以上两个方面立意。

【范文解读】

文明参观博物馆倡议书

眼下，不少博物馆已成为游客出行计划中的重要一站，尤其很多家长和孩子，更将博物馆作为到一座城市旅游必去的打卡地。正值暑期，重庆三峡博物馆就吸引了众多前来参观和了解历史文化的各地游客。但是不文明行为时有发生，殊不知，参观博物馆文明是参观的“底色”。

博物馆不仅是保存民族文化遗产、了解历史文化的神圣殿堂，也是传递文明记忆、呈现文明魅力的全息视窗。博物馆无论大小，都要求前来参观的游客进馆后保持安静，做到文明，这不仅是为了不影响他人，更重要的是，面对先人留下的文明成果，需要保持足够的尊崇与敬畏。

尽管博物馆方面做了不少工作，比如在各个显眼的地方张贴有文明标语，在馆内每个展厅内安排有文明劝导秩序员、保洁员，但不文明现象仍然未能断绝。来参观博物馆的游客中，青少年人数占到总人数的一半以上，但置身博物馆之内，有时感觉与游览诸如洪崖洞、磁器口等网红景点并没有太大不同：喧哗吵闹，高声接打电话，触摸、敲打、倚靠展柜，甚至有些孩子嬉戏打闹……在博物馆这类富含教育意义的场所，一个不经意的不文明行为不仅体现一个人的文明素质，也会或多或少影响到其他人的参观体验。

当然，从博物馆来说，一方面要深入做好宣传工作，突出博物馆庄严的一面，而不是简单的文明提醒；另一方面有必要增加一些惩罚性措施，如设置“黑名单”，将不文明参观者纳入信用惩戒，借助网络曝光等等。只有这样，才能让博物馆归于宁静，让文物保持应有的庄严感。

作为一位中学生参观者，更有必要提升自身素质。博物馆里珍藏着太多人类文明的结晶，我们应对那些历史和文物产生敬畏之心，从而宁心静气地去倾听和感受。

为此，我向广大中小学生朋友发出以下倡议：

1．提前了解博物馆主题，阅读相关文章，做好知识储备；

2．自觉排队，有序入场，自觉约束自己的言行；

3．在展厅不吃东西，不丢弃杂物，保持馆内整洁；

4．不触摸、敲打、倚靠展品，遵守展馆参观规定。

同学们，请行动起来，让我们做一个文明、有德、懂礼的参观者，让博物馆归于宁静，让文物保持应有的庄严感。

树德中学一学生

2020年1月8日

【解构】　

【评点】　紧扣材料中心，拟定题目，首段联系材料引出观点。第二段介绍博物馆的作用，“博物馆不仅是保存民族文化遗产、了解历史文化的神圣殿堂，也是传递文明记忆、呈现文明魅力的全息视窗”。第三、四段，从博物馆、中学生自身两个角度分析原因。第五、六段提出倡议。本文观点明确，分析透彻，结构清晰。