(一)发言稿的概念
发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己的意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
(二)发言稿的特征
1．内容上的现实性。发言稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。
2．情感上的说服性。发言的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。
3．语言上的口语化。发言稿是有声语言，是书面化的口语。因此，发言稿要“上口”“入耳”。
4．发言上的情景性。不同的发言有不同的目的、场合和听众，这些构成发言的情景，发言稿的写作要与这些特定情景相适应。
(三)发言稿的文体架构
发言稿和演讲稿相似，但发言稿的结构形式要求不像演讲稿那么严格，写法比较灵活。作为考场作文，发言稿的写作架构如下：
1．标题
根据材料和写作要求拟定恰当的标题。标题要醒目，忌晦涩；有新意，忌粗俗，这样才能有吸引力。
2．称谓和问候语
顶格写称谓语，根据不同的听众对象，可写如“亲爱的同学们”“尊敬的朋友们”等，称谓要贴切、富有礼仪，这样有利于更好地沟通彼此的感情。下一行空两格一般加问候语，如“大家好！”。
3．正文
正文包括引言、主体、结尾三部分。
引言亦称开场白，是发言稿开头部分，类似于议论文的引论。开场白不宜过长，应开门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法。
主体亦称本论，是发言稿的中心部分。这一部分要紧紧围绕中心议题展开论述，最好采取分点方式论述自己的观点，使发言稿的条理清晰。
结尾亦称收尾，即收结全文，归纳主题。结尾时的风格一般有两种：一种是以坚定有力的语言向听众发出号召，提出希望或要求，给听众以巨大的鼓舞；一种是以谦敬的语言向听众致谢或致谦，也可以意尽言止，自然结尾。
4．感谢祝福语
根据不同的场合，采用不同的感谢祝福语，如“谢谢大家”。
典例 1 阅读下面的材料，根据要求写作。
生活不能缺少美，“美育是一种最重要、最基础的人生观教育”，很难想象，如果一个人没有美育的熏陶，一个社会没有诸如音乐、绘画、文学、戏剧、诗歌等艺术的支撑，将是什么样的情景。可是在现实中，美育却遭遇不少尴尬：有些家长迫于孩子的学业压力，只能让美育靠边站；有些学生参加艺术培训班，是为了升学加分走捷径；有些学校任意挤占美育课程时间，美育课变成少数特长生的必修课。对此，教育部门准备召开座谈会，广泛听取学生、教师、家长代表的意见，再作决策。
请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指导】 情境材料由三层意思构成，首先由“美”的作用引出“美育”的重要性，然后列举美育在校内外遭遇的尴尬，最后点出话题的情境。本材料的话题是“美育”，“美育”就是“美的教育”，因此在行文中不能将“美育”宽泛为“美”，去谈“美”的重要性；也不能等同于“审美”，谈怎样审美，应扣紧“美育”这个话题谈美育的重要性，但如果仅仅谈“美育”的重要性也是片面和肤浅的，因为列举的三个“尴尬”材料体现社会和学校对“美育”功利性的态度。因此，作文的立意指向以“美育很重要，但要去除功利化”为准确，这既能体现行文的思辨性，也是大家对“美育”应有的正确态度。
【范文解读】
深耕美育沃土，承继民族大任
尊敬的各位领导、老师、家长们：
大家好！很荣幸能作为学生代表在此发言。今天，我发言的主题是“深耕美育沃土，承继民族大任”。
中华之美，古来共谈。我们就是在耳濡目染之中感受并获得美的体验。牙牙学语时，我们含混地吐出“小时不识月，呼作白玉盘”，是我们对美最初的体验；学海泛舟时，我们高声诵读“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，让我们身临其境地感受大自然的鬼斧神工。
成长之路，繁花似锦，美的体验与培育，浇灌着我们的精神百花园。我们见过青莲居士笔下“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的绝美峭景；我们品过“悄悄是别离的笙箫”的忧思氤氲；我们听过“但愿人长久，千里共婵娟”的悠远绵长……美育正是经由生动形象来传达，以融合善和真理、力量的美感形象开蒙启智、滋润心灵，从而培养道德，涵养精神。
犹记得蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育。”的确，美是有力量的，没有美育的教育也是不完整的教育。而美育正是以润物细无声的姿态，一直滋润着人们的精神家园。
但是，放眼当下，美育却正遭遇着尴尬的处境。不知从何时起，有些家长迫于孩子的学业压力，只能让美育靠边站；有些学生参加艺术培训班，是为了升学加分走捷径；有些学校任意挤占美育课程时间，美育课变成少数特长生的必修课。试问，不施以美育，何以谈人生积淀？何以谈人格气蕴？何以谈素质教育？何以谈美育中国？当历史的接力棒交到新一代人的手中时，我们不仅需要具备真才实学，还应具备蓬勃昂扬的生命张力和刚健奋发的精神，只有这样，我们才能真正扛起民族复兴的伟大旗帜。
从这个意义上讲，美育的突围显得刻不容缓。我真诚地希望同学们能够摒弃学习的功利心，让智与美共同助力自己的成长；我真诚地祈愿家长与学校能够摒弃教育的功利心，保护好我们的想象力与创造力，引导好学生的感知能力与审美情趣，探索科学的美育思路与方法，彻底从只重知识传授、技能训练，轻视人格养成与心灵教化的功利式教育中解放出来。
我们将是民族大任的承继者，唯有在美的沃土中深耕不辍，才能真正强健我们的筋骨。我们的强烈担当意识来自志士弘毅的雄浑气魄，我们的无私奉献追求来自家国情怀的精神底色，我们任重道远的担当精神来自善始善终、善作善成的人生立场和态度。
我的发言到此结束，谢谢大家！
【解构】
【评点】 题目围绕着“美育”的主题展开，整饬，有气势。正文部分围绕着美育概念的外延阐释、美育的作用、美育遭遇的现实尴尬，以及希望和建议四个方面展开论证，层次较为鲜明，而且初步呈现逐层递进的思维。
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