阅读下面的材料，根据要求写作。
有一首名诗写道：“林子里有两条路，我选择了行人稀少的那一条，它改变了我的一生。”
他本是锦衣玉食的富家少爷，家里有“鸦飞不过的田产”，却在国难当头之际抛家舍业，选择走上了救国救民的道路。他说：“为了我们子子孙孙争得幸福的生活，就是献出了自己的生命也在所不惜。”他叫彭湃，牺牲于1929年。
他幼年受尽磨难，成年后被派往苏联学习机械，由于国家核动力专业急需人才，他服从祖国需要选择改行，硬是在一穷二白的情况下搞成了核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。他叫彭士禄，彭湃烈士之子，去世于2021年。
一百多年时光，两代人的选择，改变了他们自己，也改变了很多很多。
读了上面的材料，你有怎样的感悟和思考？请就此写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
「审题」
这是一则材料作文题。材料有四段话，总分总结构。第一段话指出选择改变人的命运。第二段讲述了澎湃烈士放弃了锦衣玉食的生活，抛家舍业，选择了救国救民的道路。第三段话讲述了澎湃烈士之子彭士禄服从祖国需要选择改行，终成“中国核潜艇之父”。第四段指出选择的作用和意义：改变了自己，也改变了很多很多。
从材料中可以看出，题目的两个关键词是“选择”与“改变”。关于“选择”，从材料内容可知，这里的“选择”不是一般意义上的选择，而是特指人生道路的选择。诗句说“我选择了行人稀少的那一条”，“行人稀少”意味着未知和艰难，彭湃、彭士禄父子两代人所作的都是这样的选择。关于“改变”，诗句说“它改变了我的一生”，材料末尾说“改变了他们自己，也改变了很多很多”。“改变了自己”是说使个人走上完全不同的另一条人生道路，“改变了很多”包括改变了环境和身边的人，甚至改变了国家命运和历史走向。整合起来，“选择”与“改变”之间是什么关系呢？可以是因果关系，即因为“选择”所以“改变”；可以是条件关系，即只有“选择”才能“改变”；也可以是假设关系，即要想“改变”必须“选择”等等。需要特别注意的是，材料中两位人物的“选择”都是出于祖国的需要，都是个人服从国家的英雄行为。而且，他们还是父子，是两代人在不同年代的“相同”选择，这说明材料的本质内涵是：前赴后继，代代相传，在决定人生道路时选择服从国家需要，改变了自己的命运，也为国家民族作出了杰出贡献。
文体是议论文，考生可以运用并列式结构谈“选择”与“改变”的关系，也可以运用层进式结构谈新时代高中生正面临着一次重要的人生选择，“我”的选择是什么，“我”准备改变什么，为什么。
「立意」
（1）人生选择，落子无悔；
（2）选择勇往直前，改变人生，创造可能；
（3）遵从本心的选择；
（4）选择有价值的，改变可以改变的。
【高分范文】
人生之路，择无反顾
人生之路千万条，虽然条条都能直通“罗马”——人生目标与理想，但若在路的选择中包罗宇内，与人民义无反顾一并前行，前方存有的必是民族之振兴、国家之强盛。
人生之路或有波折，但因选择了民族，使人义无反顾前行。鲁迅年轻，却心怀救国人之大志。他起初认为中国人是“病”在了身体上，毅然留学日本学医。但在日本却受到了精神上的打击——“幻灯片事件”，中国人被辱而不自知，同时也看到了清政府之腐败无能。他那时才明白“东亚病夫”病的并非身体，而是精神，是整个民族之精神。从那时起他选择了民族救亡，执笔而呐喊。无论外界势力如何打压，鲁迅心中有信念，他将人生之路与拯救民族之命运相结合。令他在这条路上走的义无反顾，从此散发光辉。
人生之路或有阻隔，但因选择了祖国，而由此使他义无反顾。钱学森院士作为学者人才到美留学，受到学界赞誉。但当他得知当时祖国正在建设，急需各类人才之时，毅然决定放下在美国享受的优厚待遇，辗转多国回到祖国，并将其下半生付于祖国建设当中。当一个人心怀的是祖国与为国奉献之时，无论阻隔多厚，他必会献身于祖国的事业，而对其他毫无眷恋。倘若钱学森不做出这样的选择，不献身于祖国的事业之中，何来中国科技与军事力量的发展与突破？
人生之路或有困境，但因心怀信念而令自己义无反顾，如同秉烛长明于黑夜，渺小而却能有着强大的力量。照耀的是人生前行之路。一代代中国人，正是因有着“为生民立命”之志，无数次被困境催折之时，因这种信心与信念，让他们走出漫漫长夜，迎来人民心向往之的美好明天。一代代人的选择，改变了他们的人生，有光而有色，改变了国家之命运，有色而有光。
“林子里有两条路，我选择了行人稀少的那一条，它改变了我的一生。”他们选择在国家民族危亡之时投入“人迹少”而长远的路。永不消失的是与国同心，永远存在的是与国同行。
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